Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masalalarni yechish,yog`indi va qoldiqni topishga doir soda misollar
Yüklə 1,31 Mb.
|
|
Dam olish daqiqasini o 'tkazish.
2-misol (yozma) 6*2 2*6 5*4 4*5 7*3 3*7 3-masalalarni yechib, yechimlarini taqqoslash (yozma). 1) Yechish: 18:3= 6 ta konfet. Javob: Har bir taqsimchaga 6 ta dan konfet qo`yilgan. 2) Yechish: 18:6=3 ta taqsimcha Javob: 3ta taqsimcha kerak. 4-misolni musobaqa tarzida yechsa bo`ladi .Buning uchun doskaga misollar ketma –ket A-4 formatga yozib ilib qo`yiladi.Bittadan o`quvchi doskaga chiqib,yechadi. 5-masala. Masalaning qisqacha yozuvi: Simning uzunligi – 15sm Bo`lindi- 3 qismga 1qismining uzunligi-?sm Yechish: 15:3=5 Javob:Bir qismining uzunligi-5sm. 6-misol. Hisoblang; Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. O'quvchilar 5 ballik reyting tizimida baholanadi.Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi. Uyga vazifa: 7, 8-misollar. 123-bet MRO’TIBO’ _______ Sana : Mavzu: O`zaro teskari masalalar yechish. Masalalarning yechilishini taqqoslash. Darsning maqsadlari : Ta'Iimiy:teskari masalalar yechish haqida bilim berish. Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolami birodarlik, xushmuomalalik,hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: Jamoa, guruh bilan va har bir o'quvchi bilan ishlash, o'yin. Darsning jihozi: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar. Darsning borishi:
Darsni tashkil etish. Davomatni aniqlash . O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . Yangi mavzu bayoni. 1-masala (yozma). ? ta kaptar. 1)Oq kaptar-15ta Kulrang kaptar – 10ta Yechish: 15 + 10 = 25 ta kaptar Javob: Hamma kaptar 25ta 2) Hamma kaptar-25 ta Oq kaptar- 15 ta Kulrang kaptar-? Yechish:25-15=10 Javob: Kulrang kaptar-10ta 3) Hamma kaptar-25 ta. Kulrang kaptar-10ta Oq kaptar-? Yechish: 25-10=15 Javob:Oq kaptar-15 ta. Yodingizda tuting: Ikkinci va uchinchi masala birinchi masalaga teskari.Bu masala o`zaro teskari masalalardir. 2-misol Ko`paytmalarni yeg`indiga almashtirilib ,hisoblanadi. 5*3 6*4 3*9 7*3 4*5 4-masala tuzish va uni yechish kerak 1)Bor edi-12 ta pomidor. Solindi -2ta taqsimchaga. 1ta taqsimchada-?ta pomidor. Yechish:12:2=6 Javob:1 ta taqsimchada – 6 ta pomidor. 2)Bor edi-12 ta pomidor Solindi-6 tadan Taqsimcha-?ta Yechish:12:6=2 Javob:2 ta taqsimcha kerak bo`ladi. 5- miol tenglama ekan .Uni doskada va daftarda o`quvchilar mustaqil bajaradilar.Birinchi ishlagan 5 ta o`quvchini ishlari tekshirilib baholanishi aytiladi. 6-masalada rasm asosida teskari masala tuzishga doir ekan.Bu masalani ham yechamiz. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholanadi. Uyga vazifa: 7, 8-misollar. 125-bet MRO’TIBO’ ___________ Sana : Mavzu: Teskari masalalar tuzib yechish. Taqqoslashga doir misollar . -betlar). Darsning maqsadlari : Ta'Iimiy:teskari masalalar tuzib yechish haqida bilim berish. Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolami birodarlik, xushmuomalalik,hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. Darsning jihozi: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar. Darsning borishi:
Darsni tashkil etish. Davomatni aniqlash . O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . Yangi mavzu bayoni. 1-masala (yozma). ? ta qoshiq. Osh qoshiq - 45 ta Choy qoshiq - 23 ta Yechish: 45 + 23 = 68 ta qoshiq Javob bu xonadon 68 ta qoshiq sotib olgan. O'zaro teskari masalalar tuzib, uni yechish: 2) Osh qoshiq-45 ta\ 68 ta Choy qoshiq - ? ta/ qoshiq. Yechish: 68 - 45 = 23 ta choy qoshiq Javob: 23 ta choy qoshiq sotib olingan. 1) Osh qoshiq -? ta \ 68 ta Choy qoshiq - 23 ta/ qoshiq. Yechish: 68-23 = 45 ta osh qos Javob: Bu xonadon 45 ta osh qo shiq sotib olgan. 2-masalani yechish (og'zaki). 2-5=10 m gazlama Javob: Beshta shunday ko'ylakka 10 metr gazlama ketadi. 3-misol (yozma). Misollarni taqqoslashga o'rgatish. 4-3<8-2 18:3>12:4 4-4>16:4 2-9=9-2 21:7>14:7 3-5>18:6 Namuna: 2-4 = 8 6-masalani yechish (yozma). Yechish: 6 • 5=30 kg pecheniy Javob: Maktab oshxonasiga 30 kilogramm pecheniy keltirilgan. Yangi mavzuni mustahkamlash: Boshqotirma. 4 ta cho'pning o'rnini shunday o'zgartiringki, 4 ta uchburchak hosil bo'lsin. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholanadi. Uyga vazifa: 7, 8-misollar. MRO’TIBO’ ___________ Sana :
Darsning maqsadlari : Ta'Iimiy: o'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash; masalalarni yozishning jadval usuli haqida bilim berish. Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, do'stona, hamjihatlik,hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: suhbat, savol-javob metodlardan foydalanish. Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik raateriallar, jadval. Darsning borishi:
Darsni tashkil etish. O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . O'tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida«Uychani to'ldir» o'yinidan foydalanish. O'qituvchi o'yin qoidasi bilan tanishtiradi. Magnit doskaga uyning rasmi tasvirlangan maket va misollar yozilgan kartochkalar yopishtirilgan bo'ladi. Kartochkalarda berilgan misollarning javobini uychalardan topib, aniqlash lozim. Uychaga qaysi romlar kerak ekan? 25:5 6 • 6 Hamma ko`ylakka sarf ylakka sarflangan 9-5 18:3 Yangi mavzu bayoni. Bitta ko'ylakka sarflangan Ko'ylaklar soni 1-masala. Masalani yozishning jadval usuli bilan tanishtirish. 2-misol tushuntirib yechiladi. 52 73 48 87 32 29 21 37 56 46 3-masala yechilib taqqoslanadi. Bor edi – 18 ta daftar Yechish:18:3=6 Berildi-3 ta o`quvchiga Javob:1 ta o`quvchi 6ta daftar olgan. 1-ta o`quvchi-? Ta daftar olgan 5-misol. Jadval bo'yicha ifoda tuzib, uni yechish
Namuna: 67+3=70 va hokazo. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. Uyga vazifa: 6-, 7-misollar. 127-bet . MRO’TIBO’ ____________ Sana :
Darsning maqsadlari : Ta'limiy: O'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash; Tarbiyaviy: Har bir misoni ahillik,hamjihatlik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. Metod: Suhbat, savol-javob, didaktik o'yinlar. Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, jadval. Darsning borishi:
Darsni tashkil etish . Davomatni aniqlash . O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . O'tilgan mavzuni mustahkamlash: 2∙6=12 5∙5=25 6∙3=18 2∙7=14 2∙8=16 4∙3=12 7∙2=14 4∙5=20 Matematik diktant bayoni Ko`paytmalarni yig`indiga almashtiring va ularning qiymatlarini toping : 1) Birinchi ko`paytuvchi 5, ikkinchi ko`paytuvchi 3 . Ko`paytmani toping ; 2) 7bilan 3, 9 bilan 2, 5 bilan 8 onlarining ko`paytmasini yozing va hisoblang . 2-misol . Ko`paytirish jadvali asosida og`zaki olinadi . 2∙2=4 2∙4=8 2∙6=12 2∙8=16 2∙3=6 2∙5=10 2∙7=14 2∙9=18 3-misol Yeg`indini topishga doir. 31+19 52+28 44+36 23+37 4-misol.Ikkita kesma chizing.AB=10 sm, CD kesma undan 3sm uzun bo`lsin. 5- masala. Daladan bir mashinada 17 qop,ikkinchi mashinada birinchisiga qaraganda 5 qop ortiq,uchinchi mashinada esa ikkinchiga qaraganda 2 qop kam sabzi olib ketildi.Uchinci mashinada necha qop sabzi olib ketilgan? O`quvchilar qisqa shartini tuzib ,yechadilar. Mstahkamlash: 4-misol (yozma). Tenglamalarni yechib, ularni tekshirishga o'rgatish.
Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi. Uyga vazifa: 7,8-misollar.128-bet MRO’TIBO’ ______________________ Sana.
Darsning maqsadlari Ta'limiy: noma'lum ko'paytuvchini topish haqida bilim berish. Tarbiyaviy: misollarni hushmuomalalik, hamjihatlik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar, geometrik shakllar. Darsning borishi:
Davomatni aniqlash .O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Har bir o'quvchiga misollar yozilgan kartochkalar tarqatiladi. Amal ishoralarini yozuvlar to'g'ri bo'ladigan qilib qo'yish kerakligi tushuntiriladi. 4-2=8 8:3=24 5*5=25 3+4=12 18-3=6 15*5=3 14+2=7 Yangi mavzu bayoni. 1-misol. 1) 6*3=18 18:6= 3 18:3= 6 6 va 3 - ko'paytuvchilar 18-bu ko'paytma. 2) 2*4 = 8 8:2=4 8:4 = 2 Ikki sonning ko'paytmasini ko'paytuvchilardan biriga boisak, u holda ikkinchi ko'paytuvchi hosil bo'ladi. 2-misolni yechish (yozma). 3-6=18 3-4=12 8-2=16 18:3=6 12:3=4 16:8=2 18:6=3 12:4=3 16:2=8 3-masalalarni yechib, ularni taqqoslash (yozma). 6 • 2=12 kg ikkita bidonga quyilgan asal; 6+2=8 kg asal. Ikkala bidonda 8 kilogramm asal bor. Birinchi masala nima uchun ko'paytirish amali bilan, ikkinchi masala qo'shish amali bilan yechilganligini tushuntirib berish. 4-misol (yozma). Tushib qolgan sonlarni o'rniga qo'yib yechish. 8-3 = 3-8 5-6 = 6-5 2-7 = 7-2 7-2 = 2-7 6-4 = 4-6 4-5 = 5-4 Yangi mavzuni mustahkamlash: Quvnoq boshqotirma. Boshqotirmadagi misollar yig'indisi bir chiqishi uchun har bir son o'rtasiga to'rt amal: «+», «-», «•», «:» qobelgilaridan mosini qo'yib bajarish kerak. 10203040506=1 1020304050607=1 102030405060708=1 10203040506070809=1 O'quvchilar bilimini baholash va rag'batlantirish. Uyga vazifa: 5, 6-misollar.130-bet MRO’TIBO’ _________ Sana Mavzu: Noma'lum ko'paytuvchini topishga doir misol va masalalar yechish Darsning maqsadlari Ta'limiy: noma'lum ko'paytuvchini topish haqidagi bilimlarini takomillashtirish. Tarbiyaviy: hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. Metod: Evristik, kommunikatsion metodlardan foydalanish.. Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar, jadval. Darsning borishi:
Davomatni aniqlash . O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . Uy vazifasini tekshirish. 6-misol. O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Test. 1)3 bilan 5 ning ko'paytmasini belgilang. a) 16 b) 15 d) 14 27 bilan 3 ning bo'linmasini belgilang. a) 9 b) 8 d) 7 Javobi 25 ga teng bo'lgan misolni belgilang. a) 16+3 b)21:7 d)5-5 To'g'ri yechilgan misolni belgilang. a)16:4=4 b)15:5=4 d)9-3=28 Yangi mavzu bayoni. 1-misol (yozma). Misollarni tushuntirib yechish.Noma'lum ko'paytuvchini «x» deb olamiz. Namuna: 2 • x=8 x=8:2 x=4 2-4=8 X*5=15 2*x-10 3-x=9 x=15:5 x=10:2 x=9:3 x=3 x=5 x=3 Ko'paytuvchilardan biri noma'lum bo'lsa, ko'paytmarii ma'lum bo'lgan ko'paytuvchiga bo'lish kerak. Yüklə 1,31 Mb. Dostları ilə paylaş:
|