Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masa­lalarni yechish,yog`indi va qoldiqni topishga doir soda misollar

10 kg 10 kg 10 kg 10 kg	Bitta yashikka ketgan olma	Yashiklar soni
Hamma olmalarning massasi
10 kg	4ta	?kg
?kg	4ta	40 kg
10 kg	?kg	40 kg

Ikkita o'zaro teskari masala tuzing va uni yeching.

3-masala sharti yuzasidan savol-javob o`tkaziladi.Masala o`quvchilarga o`qitilib,qisqa sharti tuziladi va yechiladi.

15 kg ko'k olma va 13 kg qizil olma har bir xaltaga 4 kg dan joylandi. Nechta xalta kerak bo'lgan? Masalani (15 + 13):4 ifoda asosida yeching.
Yechish:(15+13):4=28:4=7 Javob:7ta xalta kerak bo`lgan.
IV.Mustahkalash.4-misol.Ifodalar tuzing va ularning qiymatlarini toping
6 bilan 3, 7 bilan 2 sonlarining ko'paytmasi; 6*3=18 7*2=14 16 bilan 4, 32 bilan 4 sonlarining bo'linmasi 16:4=4 32:4=8
V. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa:5,6-misollar.
MRO’TIBO’ _________

Sana:
Mavzu: Masalalarning yechilishlari nimasi bilan o`xshaydi,nimasi bilan farqlanishiga doir masalalar.

Darsning maqsadlari
Ta'limiy: Misol, masalalar yechish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
II. O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Savol –javob asosida,Parta oralab uyga vazifa ko`rib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi. III.Yangi mavzu bayoni.1-masala.
Masalalar va ularning yechilishi nimasi bilan o'xshaydi, nimasi bilan farq qiladi?

1. 
   Gulnoza birinchi kuni kitobning 8 betini, ikkinchi kuni birinchi kundagidan 3 bet ortiq o'qidi. Gulnoza ikkinchi kuni necha bet kitob o'qigan?
   

Yechish:8+3=11 Javob:11 bet kitob o`qigan

2. 
   Gulnoza birinchi kuni kitobning 8 betini, ikkinchi kuni birinchi kundagidan 3 marta ortiq bet o'qidi. Gulnoza ikkinchi kuni necha bet kitob o'qigan?
   

Yechish:8*3=24 Javob:24 bet kitob o`qigan
2-misolda o`quvchilar ifodalarni taqqoslab ,kerakli belgini qo`yadilar.
3*4…4*3 12:3…12:4 24:4…24:6
4*5…4*7 21:3…28:4 32:4…36:4 3-masala .Rasm asosida masala tuzing va uni yeching:

IV.Mustahkalmlash.4-misol.

Birinchi ustunga sonlar ko'paytmasini, ikkinchi ustunga sonlar bo'linmasini yozing:
4*7=28 36:4=9
3*9=27 27:3=9
4*5=20 18:3=6
V. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa:5,6-misollar.
MRO’TIBO’ _________
Sana:
Mavzu:15-Nazorat ishi.Yozma ish.O`rganilgan turdagi misol va masalalar yechish.
Darsning maqsadlari
Ta'limiy: O`quvchilar bilimini aniqlash.Mavzu yuzasidan bilim berish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	15	10	5	5

I.Tashkiliy qism
II.Uy vazifasini so`rish
III.Nazorat ishi bayoni.
1.Masalani yeching. Savatdagi shirin kulchalarni 12 nafar bolaga 2 ta-dan berilgandan keyin 4 ta kulcha qoldi. Dastlab savatda nechta shirin kulcha bo'lgan?
Berildi-12ta ga 2 tadan
Qoldi-4ta
Bo`lgan-?
Yechish:(12*2)+4=24+4=28
Javob:28ta kulcha bo`lgan
2.Tenglamalarni yeching.
8+x=24 35-x=21
X=24-8 x=35-21 x=16 x=14 8+16=24 35-14=21 3.Amal ishoralarini shunday qo'yingki tengliklar to'g'ri bo'lsin:,
6□3=18 6□3=2 6□3=9 6□3= 3 8□4 = 32 8□4=2 8□4=12 8□4= 4 49 □ 3 = 27 9□3= 3 9□3=12 9□3= 6
IV.Mustahkamlash.Yozma ishni yozib bo`lganlaridan so`ng daftarlarni yegib olaman.Sinf ishi daftarlariga quyidagi misollarni yozib ishlaydilar.
Tenglamalarni yeching: x-2=12 x:3 = 4 x=12+2 x=4*3 x=14 x=12 14-2=12 12:3=4
Tomonlari 4 sm 6 mm va 2 sm 2 mm bo'lgan to'g'ri to'rtburchak chizing. Ularning uchlarini harflar bilan belgilang.
V. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa:6,7-misollar.
MRO’TIBO’ _________
Sana:
Mavzu: 5ni ko`paytirish va 5 ga bo`lishga doir misol ,masalalar yechish.
Darsning maqsadlari
Ta'limiy: 5ni ko`paytirish va 5 ga bo`lishga doir misol, masalalar yechish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
II. O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Savol –javob asosida,Parta oralab uyga vazifa ko`rib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi. III.Yangi mavzu bayoni.1-misol 5 ni ko`paytirish jadvali asosida ishlanadi.Bunda ko`rgazmali quroldan foydalaniladi.
5*5=25 25:5=5 5*6=30 6*5=30 30:5=6 30:6=5 5*7=35 7*5=35 35:5=7 35:7=5
2-masala ustida ishlanadi. Bitta xaltada 5 kg mosh bor. 7 ta shunday xaltada necha kilogramm mosh bor? Yechish:7*5=35 Javob:35 kg mosh bor.
3-masalada rasm asosida masala tuzing va uni yeching.

5 kg ?kg
Yechish:5*5=25 Javob: 25 kg

IV.Mustahkamlash.4-misol doskada musobaqa tarzida yechiladi.
5*5+ 15 5*7-30 30 : 5 • 2 25 : 5 • 3 5*5 + 20 5*6 + 30

V. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantiriladi.

VI.Uyga vazifa:5,6-misollar.
MRO’TIBO’ _________

Sana:
Mavzu: 5ni ko`paytirish va 5 ga bo`lishga doir misol ,masalalar yechish.

Darsning maqsadlari
Ta'limiy: 5ni ko`paytirish va 5 ga bo`lishga doir misol, masalalar yechish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
II. O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Savol –javob asosida,Parta oralab uyga vazifa ko`rib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi. III.Yangi mavzu bayoni.1-misol
Jadvaldan javobi 40, 45, 8, 9 ga teng misollarni
toping:
5 • 8 = 40 8-5 40 : 5 40 : 8
5 • 9 = 45 9-5 45 : 5 45 : 9
2-masala sharti ustida ishlanadi.Qisqa sharti tuzilib ,masala yechiladi.
Xo'jalikdan tegirmonga 40 qop bug'doy, undan 5 qop kam arpa olib kelindi. Tegirmonga necha qop arpa olib kelingan?
Masalaga shunday savol qo'yingki, u ikki amal bilan yechiladigan bo'lsin.
Tegirmonga hammasi bo`lib qancha don maxsulotlari keltirilgan?
3-masala.Rasm asosida masala tuzing va uni yeching:

5 litr ? litr sharbat

4-misol. Agar b = 20 bo'lsa, har bir ifodaning qiymatini toping:
b:5 b + 56 b + (b-10) (b + b):5
IV.Mustahkamlash.Bo`sh kataklarni kesma raqamlardan foydalanib to`ldiring.

Ko'paytuvchi Ko'paytuvchi	5	5	5	5	5	5	5
	3	4	5	6	7	8	9
Ko'paytma

V. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa:6,7-misollar. MRO’TIBO’ _________
Sana:
Mavzu: 5 ga ko`paytirish va 5 ga bo`lish jadvali.Misol ,masalalar yechish.
Darsning maqsadlari
Ta'limiy: 5ni ko`paytirish va 5 ga bo`lishga doir misol, masalalar yechish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
II. O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Savol –javob asosida,Parta oralab uyga vazifa ko`rib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi. III.Yangi mavzu bayoni.1-misol
Jadvalni yodda tuting:

5 • 5 = 25		25	5
5 • 6 = 30	6-5	30	5	30	6
5 • 7 = 35	7-5	35	5	35	7
5 • 8 = 40	8-5	40	5	40	8
5 • 9 = 45	9-5	45	5	45	9

2-misol taqqoslashga doir.O`quvchilar ifodalarni taqqoslab katta,kichik ,teng belgilarini qo`yadilar.
5• 2□ 4• 9 8• 3□ 6• 4 40:5□ 36:4 5 • 5 □ 3 • 7 7 • 5 □ 5 • 7 45 : 5 □ 36 : 4
3-masala ning qisqa sharti tuziladi va yechiladi.
Issiqxonadan bir guldasta uchun 5 ta gul uzishdi. 9 ta shunday guldasta uchun nechta gul uzishgan?
Yechish:9*5=45 Javob:45 ta gul uzishgan.
IV.Mustahkamlash.Jadvalda bo`sh kataklar to`ldiriladi.

Bo'linuvchi	15	20	25	30	35	40	45
Bo'luvchi	5	5	5	5	5	5	5
Bo'linma

5-masala.Do'konga har birida 10 kg dan 5 yashik shaftoli keltirildi. Tushgacha 40 kg shaftoli sotildi. Sotiladi-gan yana necha kilogramm shaftoli qoldi?
V. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa:6,7-misollar.

MRO’TIBO’ _________

Sana:
Mavzu: 5 ga ko`paytirish va 5 ga bo`lish jadvali.Misol ,masalalar yechish Darsning maqsadlari
Ta'limiy: misol, masalalar yechish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
II. O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Savol –javob asosida,Parta oralab uyga vazifa ko`rib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi. III.Yangi mavzu bayoni.1-masala sharti ustida ishlash.
Aerodromda 4 ta vertolyot va 12 ta samolyot bor edi. Samolyot vertolyotlardan necha marta ko'p? Vertolyot samolyotlardan necha marta kam?
2-masala. Qisqa sharti tuziladi va yechiladi.Maktab bog'iga 4 tup olcha va 8 tup behi ko'chati o'tqazildi. Behi olchadan necha marta ko'p? Olcha behidan necha marta kam?