Mavzu: Badiiy asar tahlilida pedagogik texnologiyalardan foydalanish

Fan: Ona tili o’qitish metodikasi
Mavzu: Badiiy asar tahlilida pedagogik texnologiyalardan foydalanish
1.Badiiy asarda barcha nimalar o’zaro bog’langan bo’ladi?
A)komponentlar
B)so’zlar
C)fikrlar
D)gaplar
2. Asarda nimalar rivojlanib boradi?
A)obrazlar
B)hayot
C)fikrlar
D)bosh qahramonlar
3. Asarning syujеt chizig’i bilan bog’liq ravishda obrazning qanday tomonlari ochila boradi?
A)yangi-yangi
B)harkter
C)yomon
D)yaxshi
4.Obrazning yangi hususiyatlar asar ustida ishlashda uni yaxlit o’qishni, idrok etishni, ya'ni nima qilishni talab etadi?
A)seniz
B)ko’proq o’qishni
C)chuqurroq tushunishni
D)so’zlab berishni
5. Badiiy asar ustida ishlash necha asosiy bosqichga bo’linadi?
A) 3
B)4
C)2
D)5
6. Badiiy asar ustida ishlash 1-bosqichning asosiy vazifasi matnni yaxlit idrok etish asosida asarning aniq mazmuni bilan uning syujеt chizig’i bilan tanishtirish va asarning qanday ta'sirini aniqlaydi?
A) emotsional
B)obrazlar
C)adabiy
D)o’zgaruvchan
7. Bu bosqichning vazifalari va ish mazmuni badiiy asarni hayotni bilish manbai sifatida baholashdan iboratdir. Bu badiiy asar ustida ishlashning nechanchi bosqichi?
A)2
B)3
C)1
D)5
8.Ikkinchi sentiz deb badiiy asr ustida ishlashning qaysi bosqichini aytish mumkin?
A)3
B)2
C)1
D)4
9. Badiiy asarni idrok etishda oldin qanday ishlari bajariladi?
A) tayyorgarlik
B)badiiy asarni o’qish
C)obrazlar hayotini tasavvur qilish
D)obrazlarni ta’riflash
10. O’qishga tayyorlash va asar ustidagi yakunlovchi ishlarni o’quvchilarning qanday tajribasi bilan bog’lash zarur?
A)hayot tajribasi
B)bilim tajribasi
C)dars tajribasi
D)obrazlar tajribasi
11. Sinflardan sinfga ko’chish bilan kimni hayoti va ijodi haqidagi bolalar bilimini chuqurlashtirilib boriladi?
A)yozuvchi
B)o’quvchi
C)bosh qahramon
D)ijodkor
12. O’qituvchi epizodik ma'lumot bеrishda yozuvchi ... bilan to’liqroq tanishtirishga o’tadi.
A)hayoti
B)ijodi
C)kasbi
D)faoliyati
13. Badiiy asar o’qishda kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning nimasga mos imkoniyatlari hisobga olinadi?
A)yoshiga
B)ko’ngliga
C)fikrlash doirasiga
D)tushunishiga
14. Ma'lumki, badiiy asarni nima qilish muhim bo’lgani uchun maktab tajribasida asar ustida ishlashni shu asarni yahlit o’qishdan boshlash odat bo’lib qolgan?
A) yahlit idrok etish
B)bosh qahramonlar
C)o’qish uslubi
D)o’qitish usuli
15. Hikoya, masal, shе'rning mazmunini to’g’ri o’qish matnning emotsional ta'sirini oshirish uchun qanday o’qish katta ahamiyatga ega?
A)ifodali o’qish
B)tushunib o’qish
C)harflab o’qish
D)yoddan o’qish
16. Asarni yahlit idrok etish maqsadida nimalardan foydalanish mumkin?
A) magnitafon lеntasidagi yozuvdan, filmdan
B)faqat ifodali o’qishdan
C)hikoya qilishdan, musiqadan
D)faqat ko’ylashdan
17. Asar birinchi marta o’qilgandan so’ng o’tkazadigan suhbat, birinchidan ...
A) o’quvchiga qanday ta'sir etganini bilish
B)bosh qahramonlarni eslab qolish
C)o’qituvchi xulosasini eshitish
D)o’quvchilar xotirasini tekshirish
18.Boshlang’ich sinfda qanday vazifalar o’quvchilarda asarni tahlil qilish bilan birga amalga oshiriladi?
A) tеz, ongli va ifodali o’qishga o’rgatish
B)faqat ifodali o’qishga o’rgatish
C)faqat tez o’qishga o’rgatish
D) tez va ifodali o’qishga o’rgatish
19. O’qish malakalarini shakllantirish bilan matn ustida ishlashning o’zaro bog’liqligi nimani bеlgilab turadi?
A)asarni tahlil qilishga qanday yondashishni
B)asarni qayta o’qib o’zlashtirishni
C)asar bosh qahramonlarini urg’u berib qayta o’qishni
D)asar vaqt ketma ketligiga e’tibor qaratishni
20. Matnni tahlil qilishning asosiy yo’nalishi asarning nimasini aniqlash hisoblanadi?
A)aniq g’oyasini aniqlash
B)obrazlarini anoqlash
C)bosh qahramonini aniqlash
D)asarning hayotiyligini
Tuzuvchi: 53_20-guruh talabasi Iliboyeva Dilbar
Test javoblari: A