Mavzu: Bolalarda mavsumlar almashinuvi haqidagi tasavvurlarini shakllantirish. Reja: Kirish

Bolalarga tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarni o'rgatish usullari
Bolalar bog'chasining pedagogik jarayonida bolalarni tabiat bilan tanishtirishda turli xil tashkil etish shakllari qo'llaniladi. Mashg'ulotlar yoki ekskursiyalar ko'pincha barcha bolalar bilan o'tkaziladi (tashkilotning frontal shakli). Ish va tabiatni kuzatish eng yaxshi kichik kichik guruh yoki alohida tashkil etilgan. Bundan tashqari, turli xil o'qitish usullari qo'llaniladi (vizual, amaliy, og'zaki). Ta'lim usullari - bu tarbiyachi va bolalarning birgalikdagi faoliyati usullari bo'lib, ular davomida bilim, ko'nikma va malakalar, shuningdek, atrofdagi dunyoga munosabat shakllanadi. Bolalarni tabiat bilan tanishtirishda ushbu usullarning barchasi keng qo'llaniladi. Vizual usullarga kuzatish, rasmlarga qarash, modellar, plyonkalar, filmlar, transparentlarni namoyish qilish kiradi. Vizual usullar maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv faoliyati imkoniyatlariga to'liq mos keladi, ularga tabiat haqida jonli, aniq g'oyalarni shakllantirishga imkon beradi. Amaliy usullar - o'yinlar, elementar tajribalar va simulyatsiyalar. Tabiat bilan tanishish jarayonida ushbu usullardan foydalanish tarbiyachiga bolalarning g'oyalarini aniqlashtirishga, alohida ob'ektlar va tabiat hodisalari o'rtasidagi aloqalar va munosabatlarni o'rnatish orqali ularni chuqurlashtirishga, olingan bilimlarni tizimga kiritishga, maktabgacha yoshdagi bolalarni qo'llashda mashq qilish imkonini beradi. bilim. Og'zaki usullar - bu o'qituvchi va bolalarning hikoyalari, o'qish san'at asarlari tabiat haqida, suhbatlar. Bolalarning tabiat haqidagi bilimlarini kengaytirish, ularni tizimlashtirish va umumlashtirish uchun og'zaki usullar qo'llaniladi. Og'zaki usullar bolalarda tabiatga hissiy ijobiy munosabatni shakllantirishga yordam beradi. Bolalarni tabiat bilan tanishtirish ishlarida kompleksda turli xil usullarni qo'llash, ularni bir-biri bilan to'g'ri birlashtirish kerak. 
Usullarni tanlash va ulardan kompleks foydalanish zarurati bolalarning yosh imkoniyatlari, o'qituvchi hal qiladigan tarbiya va ta'lim vazifalarining tabiati bilan belgilanadi. Bola o'rganishi kerak bo'lgan narsalarning o'zi va tabiat hodisalarining xilma-xilligi ham turli usullardan foydalanishni talab qiladi.