Mavzu: Informatika va Axborot Texnalo’giyalari Bo’yich

3. Shaxsiy kompyuter - shaxsning ijodiy qobiliyatlarini va uning intellektini oshirish vositasi
3.1. robot va inson
Zamonaviy robot-korxonaning ichagiga nazar tashlasak, biz u erda ilmiy-fantastik romanlardan tanish bo'lgan "temir kiborglar" ni topa olmaymiz, ular mashinalar ustida ishtiyoqsiz egiladilar. Shu bilan birga, zamonaviy sanoat ishlab chiqarish
Shu qadar turli xil mashinalar bilan to'laki, ba'zida butun zavod bitta ulkan robotga o'xshaydi.
Ma'lumki, "robot" atamasi adabiyotdan kelib chiqqan. Yarim asrdan sal muqaddam chex yozuvchisi Karel Kapek R.U.R. (Rossum Universal Robots), uning qahramonlari odamlar va robotlar - gumanoid mashinalar edi. “Robot” tushunchasi birinchi marta shunday paydo bo'ldi - tez orada nafaqat ilmiy-fantastik adabiyotda, balki fan va texnikada ham muhim rol o'ynay boshlagan jonli tafakkur jonzotining sun'iy analogi.
Shunga qaramay, biz "Robot nima?" Degan savolga javob berishga harakat qilamiz. Keling, robotning odam bilan o'xshashligini olaylik. Bu holatda bizni qanday fazilatlar qiziqtiradi? Birinchidan, idrok, o'rganish, xotira, mantiq va hokazolarni qamrab oladigan aqliy qobiliyatlar. Ikkinchidan, kuch, tezlik, ishonchlilik, asosiy xususiyatlarning barqarorligini o'z ichiga olgan jismoniy ma'lumotlar. Va nihoyat, uchinchidan, funksionallik shaxs, ya'ni: ko'p qirralilik (yaxshi ishlash qobiliyati turli ishlar), murakkab harakatlarni bajarish qobiliyati (epchillik), moslashuvchanlik (tashqi omillarning turli o'zgarishlariga moslashish).
Robotning antropomorfizmi, ya'ni uning odamga o'xshashligi sifat fazolarining ana shu tasodifida yotadi. Boshqacha qilib aytganda, robot insonning antropomorfik modelidir. Shuning uchun ham so'nggi paytlarda robot tushunchasi bilan "sun'iy intellekt" tushunchasi tobora ko'proq uchramoqda.
Adabiyotlar ro'yxati
1. Aglitskiy D.S. va boshqalar Ofis va uyda kompyuterlar: Infra-I-N, 1997 y
2. Alekseev V.E., Petrov A.V. Muhandislik va iqtisodiy hisob-kitoblarda hisoblash texnologiyalari. - M .: Oliy maktab, 1990 yil
3. Juravlev A.N., Pavlyuk K.M. Til va kompyuterlar. - M.: Ma'rifat, 1989 yil
4. Zuev S.T., Rastrigin L.A. Kompyuterlar, tizimlar, tarmoqlar ... - M .: Nauka, 1982
5. Kanygin Yu.P., Zotov B.K. Informatika nima? - M.: Nauka, 1989 yil
6. Kleiman G.N. Kelajak maktablari: o'quv jarayonida kompyuterlar. - M.: Ma'rifat, 1987 yil
7. Kosnevskiy P.R. Kelajak maktablari: qiziqarli matematika va kompyuter / Ingliz tilidan tarjima. - M.: Mir, 1987 yil
8. Kochetov G.P. Kompyuterning kuchi va kuchsizligi. - M.: Ma'rifat, 1987 yil
9. Kushnarenko I.S. Informatika va kompyuter texnikasi asoslari. - M.: Nauka, 1991 yil
10. Lyapikov V.S., Saruxanov M.P. Kompyuter nima qila olmaydi. - M .: Mashinostroenie, 1989 yil
11. Michie D., Jonathon R. Kompyuter - Yaratuvchi. - M .: Ta'lim / ingliz tilidan tarjima, 1999 yil
12. Naumov B.N. Informatika. Kompyuter savodxonligi. - M.: Nauka, 1988 yil
13. Peregudov M.A. Halamizer A.P. Kompyuter bilan yonma-yon. – M.: Mir, 1987 yil
Ilmiy jurnallar - bu ilmiy jamiyatdagi eng qimmatli va asosiy ma'lumot manbalaridan biri bo'lgan davriy nashrlar. Bunday nashrlar, qoida tariqasida, ko'pincha ekspertlar tomonidan ko'rib chiqiladi. Jurnalga chop etish uchun taqdim etilgan maqolalarni ish mavzusiga yaqin bo'lgan sohalar bo'yicha mutaxassislar tomonidan tekshirish mexanizmi xatolar, kamchiliklar va noaniq ma'lumotlardan qochish imkonini beradi.
Biroq, bunday tekshirish ko'pincha etarli emas, shuning uchun ko'plab mamlakatlarda ilmiy jurnallar o'tadi maxsus attestatsiya olib borilgan davlat tashkilotlari . Rossiyada bu tekshirish bosqichi Oliy tomonidan amalga oshiriladi
sertifikatlash komissiyasi , ilmiy jurnallarni attestatsiyadan o'tkazadigan va ilmiy maqolalar, tadqiqotlar, ilmiy darajalarga da'vogarlar, aspirantlar, talabalar va olimlarning ilmiy maqolalari, tadqiqotlari, maqolalari va dissertatsiyalarini nashr etuvchi Rossiyaning ilmiy nashrlari ro'yxatini tuzadigan.
Bugungi kunda fanning turli sohalariga oid ko‘plab ilmiy jurnallar kichik tirajda chop etilmoqda, bu esa ilmiy jamoatchilik faoliyatini ancha murakkablashtiradi. Shunga qaramay, VAK ro'yxatiga olimlar, oliy o'quv yurtlari professorlari orasida obro', obro' va mashhurlikka ega bo'lgan informatika bo'yicha ko'plab jurnallar mavjud ta'lim muassasalari , aspirantlar va talabalar.
Quyida Oliy attestatsiya komissiyasi tomonidan tuzilgan roʻyxatga kiritilgan jurnallar roʻyxati keltirilgan:
1. "Informatika va uning qo'llanilishi". Rossiya Fanlar akademiyasi tomonidan nashr etilgan ilmiy jurnal. Nashr mavzusi turli sohalarni, jumladan, informatikaning nazariy asoslari, axborot tizimlari va tarmoqlari, axborot texnologiyalari, murakkab tizimlar va jarayonlarni o‘rganishning matematik usullari, kompyuter tarmoqlari va majmualari uchun dasturiy ta’minot;
2. "Axborot texnologiyalari". Axborot texnologiyalari sohasidagi asosiy rus ilmiy-texnik jurnali, turli xil ilovalarda informatikadan foydalanish va avtomatlashtirilgan tizimlar . Tibbiyot, iqtisodiyot, texnologiya va ta’limda axborot texnologiyalarini yaratish va ulardan foydalanish sohasidagi asosiy yo‘nalishlarni rivojlantirish muammolari va tendentsiyalari yoritilgan. Kompyuter tarmoqlari va majmualarining arxitekturasi va dasturiy ta’minoti mavzusida ham maqolalar chop etiladi;
3. "Dasturiy ta'minot mahsulotlari va tizimlari". Xalqaro ilmiy jurnal, uning asosiy maqsadi dasturiy ta'minot va kompyuter texnologiyalarini ishlab chiqish va ulardan foydalanish usullari, ko'nikmalari va tajribasini umumlashtirish va tarqatishdir. Nashr sahifalarida nafaqat mahalliy, balki xorijlik olimlarning ham maqolalari chop etilib, amaliy va nazariy savollarga javoblar berilmoqda, turli tadqiqotlar natijalari e’lon qilingan;
4. "Rossiya Fanlar akademiyasining Tizimli dasturlash instituti materiallari". Tizimli dasturlash, informatika va dasturlash texnologiyasining turli sohalarida ilmiy maqolalar nashr etuvchi anonim ikki tomonlama tahlil tizimiga ega jurnal. Jurnalning asosiy maqsadi ma’lumot beruvchi maqolalar chop etish orqali ushbu sohalarda ilmiy-axborot muhitini yaratishdan iborat. Yuqori sifat ochiq kirishda;
5. "Axborot texnologiyalari xavfsizligi". 1994 yildan beri yiliga to'rt marta chiqariladi. Xalqaro jurnal, maqolalar rus va ingliz tillarida chop etiladi. Nisbatan yaqinda paydo bo'lgan va so'nggi 20 yil ichida jadal rivojlanayotgan yangi axborot texnologiyalari hayotimizga ancha zich kirib bordi.
Zamonaviy odamni ularsiz tasavvur qilish qiyin mobil aloqa , kompyuter va internet ko'nikmalari. Biz XXI asrda – yuqori tezlikdagi axborot uzatish asrida yashayapmiz. Endi baholanadi: yangi ma'lumotlarni uzatish va olish tezligi,
Qabul qilingan materialni tezda tahlil qilish, qayta ishlash qobiliyati.
O'qituvchining kasbiy mahoratini baholashning asosiy mezonlaridan biri nafaqat kompyuterdan, balki turli xil texnologiya va aloqa vositalaridan foydalanishni o'z ichiga olgan zamonaviy ta'lim texnologiyalariga ega bo'lishidir.
Hozirgi bosqichda ta'limni modernizatsiya qilish strategiyasi bilan bog'liq holda, zamonaviy maktabning asosiy nuqtalari sifat, samaradorlik va qulaylikdir.
Modernizatsiya bolaning kognitiv qiziqishlari, qobiliyatlari va imkoniyatlarini rivojlantirish zarurligini taqozo etadi. Dars yorqin, ta'sirchan, hissiy va eng muhimi - samarali bo'lishi kerak. Bu omillar birinchi navbatda o'qituvchi va uning kasbiy mahoratiga bog'liq. Taʼlimni modernizatsiya qilish strategiyasida barcha darajadagi oʻqitish uslublari va texnologiyalarini oʻzgartirish, axborotni tahlil qilish, mustaqil taʼlim olishda amaliy koʻnikmalarni shakllantirish, talabalarning mustaqil ishini ragʻbatlantirish, masʼuliyatli tanlov va masʼuliyatli faoliyat tajribasini shakllantiradiganlarning salmogʻini oshirish zarurligi taʼkidlangan. Ehtiyoj bor edi yangi ta'lim modeli , zamonaviy axborot texnologiyalari asosida qurilgan, talabalarga yo‘naltirilgan ta’lim tamoyillarini amalga oshiradi. Shunday qilib, kelajak maktabiga qo'yiladigan quyidagi talablarni ajratib ko'rsatish mumkin:
Maktab har bir o'quvchining ijodiy salohiyatini rivojlantirishi kerak, ya'ni. o'quv jarayonida shaxsiy yondashuvni amalga oshirish.
Maktab o'quvchiga qanday o'rganishni o'rgatishi kerak. Axborot bilan ishlashni o'rganing.
O‘qituvchilar ham, talabalar ham axborot va telekommunikatsiya texnologiyalarini puxta egallashlari kerak.
Shuning uchun an’anaviy darsni qayta qurish, asosiy e’tiborni ta’limga qo’yiladigan talablarga qaratish zarur. Zamonaviy jamiyat va bir kishi.
Axborot texnologiyalari-texnologik jarayon bilan birlashtirilgan va axborot resurslaridan foydalanish jarayonlarining murakkabligini kamaytirish, ularning ishonchliligi va samaradorligini oshirish uchun axborotni yig'ish, saqlash, qayta ishlash, chiqarish va tarqatishni ta'minlaydigan usullar, ishlab chiqarish jarayonlari va dasturiy-texnik vositalar majmui.
EISda ma'lumotlarni qayta ishlash jarayoni foydalanmasdan mumkin emas texnik vositalar, shu jumladan kompyuter, kiritish-chiqarish qurilmalari, orgtexnika, aloqa liniyalari, tarmoq uskunalari
Ta'limning kompyuter texnologiyalari - bular o`quvchiga axborotni tayyorlash va uzatish jarayonlari bo`lib, ularni amalga oshirish vositasi kompyuter hisoblanadi.
Kompyuter o'qitish vositalari interaktiv deb ataladi, ular quyidagilarga ega: talaba va o'qituvchining harakatlariga "javob berish", ular bilan dialogga kirishing.
Kompyuterdan darsning barcha bosqichlarida foydalanish mumkin. Shu bilan birga, darsning turli bosqichlarida u turli funktsiyalarni bajaradi:
o'qituvchilar,
ishlaydigan vosita,
o'rganish ob'ekti,
hamkorlik qiluvchi jamoa,
Dam olish (o'yin) muhiti
Kompyuter darsi –
o'quv vositasi sifatida kompyuterdan foydalangan holda har qanday dars.
Kompyuterdan foydalanish intensivligi:
Dars vaqtining 0% - oddiy dars,
Qisman foydalanish - kompyuter darsi,
Dars vaqtining 100% - aslida dars yo'q, kompyuter mashg'ulotlari bor.
Maktab o'quvchilarining o'quv jarayoniga axborot texnologiyalarini joriy etishni ta'minlaydi
Turli xil axborot resurslariga kirish va o'quv mazmunini boyitishga hissa qo'shish,
Unga mantiqiy va izlanish xarakterini beradi,
Yo'l va vositalarni topish masalalarini hal qiladi
Axborot texnologiyalari quyidagilarga yordam beradi:

• 
  talabalarning kognitiv qiziqishlarini faollashtirish;
  
• 
  ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish,
  
• 
  aqliy rag'batlantirish,
  
• 
  mustaqillikni rag'batlantirish
  
• 
  individual ta'limni tashkil etish,
  
• 
  ta'lim ehtiyojlarini qondirish.
  

Darsda AKT texnologiyalaridan foydalanish zarur – bu darsni rang-baranglashtirib, uning zichligini oshirish, o‘quvchilar mehnatini faollashtirish imkonini beruvchi davr talabidir.