2.KASBIY PEDAGOGIKA — umumiy pedagogikaning bir sohasi bo'lib, u tarbiya, ta’lim, o'qitish haqida qator nazariy va amaliy ma’lumotlar beradi. Kasbiy pedagogika sanoat, ishlab chiqarish va mehnat pedagogikasining masalalari bilan shug'ullanadi. Kasb-hunar ta’limi pedagogikasi bir necha bo'limlariga bo'linib, bu bo'limlarda kasbiy pedagogikaning asoslari va muhim masalalarini, ya’ni kasb-hunar ta’limi yo'nalishlari, mehnat pedagogikasi, kasb-hunar didaktikasi kabi masalalarni qamrab oladi. Shuningdek, kasb-hunar tarbiyasining ijtimoiy-psixologik shart-sharoitlari,kasb-hunar ta’limi nazariyasi, huquqiy asoslari o'rganiladi.
2.KASBIY PEDAGOGIKA — umumiy pedagogikaning bir sohasi bo'lib, u tarbiya, ta’lim, o'qitish haqida qator nazariy va amaliy ma’lumotlar beradi. Kasbiy pedagogika sanoat, ishlab chiqarish va mehnat pedagogikasining masalalari bilan shug'ullanadi. Kasb-hunar ta’limi pedagogikasi bir necha bo'limlariga bo'linib, bu bo'limlarda kasbiy pedagogikaning asoslari va muhim masalalarini, ya’ni kasb-hunar ta’limi yo'nalishlari, mehnat pedagogikasi, kasb-hunar didaktikasi kabi masalalarni qamrab oladi. Shuningdek, kasb-hunar tarbiyasining ijtimoiy-psixologik shart-sharoitlari,kasb-hunar ta’limi nazariyasi, huquqiy asoslari o'rganiladi.
3.KASB TA’LIMI TEXNOLOGIYASI- o'qitish va o'qish texnikasini ishlab chiqish, amalga oshirish va baholash usuli bo'lib, maqsadga erishishga yo'naltirilgan holda insonlarni o'rganish qobiliyati va ular o'rtasida muloqot to'g'risidagi tadqiqotlar natijasiga hamda ta’lim jarayonini yanada samarali tashkilashtirishning jonli va jonsiz vositalari bilan shug'ullanishga asoslanadi.
3.KASB TA’LIMI TEXNOLOGIYASI - o'qitish va o'qish texnikasini ishlab chiqish, amalga oshirish va baholash usuli bo'lib, maqsadga erishishga yo'naltirilgan holda insonlarni o'rganish qobiliyati va ular o'rtasida muloqot to'g'risidagi tadqiqotlar natijasiga hamda ta’lim jarayonini yanada samarali tashkilashtirishning jonli va jonsiz vositalari bilan shug'ullanishga asoslanadi.
4. METOD — iborasi (yunoncha-methodas-tadqiqot yoki bilish yo'li, nazariya, ta’limot ma’nosini anglatib) voqelikni bilish, o'zlashtirish, o'zgartirish usullari majmuasidir. Metod insonning amaliy faoliyati negizida vujudga kelgan. Metod — pedagogik jarayon elementi sifatida mazmun — maqsadlarga maksimal mos kelishi kerak, ana shunda - tarbiya, ta’lim rivojlanish amalga oshadi. Metodning asosiy vazifasi — qobiliyatni rivojlantirish. Kasbiy faoliyatda metodning asosiy ko'rsatkichi - uning kasbiy faoliyat vositalariga mosligidadir
