2. Matematika darslarida o`quvchilarda mantikiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish yo`llari.
2. Matematika darslarida o`quvchilarda mantikiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish yo`llari.
Masalalarni yechish matematikani o’qitishning muhim tarkibiy qismidir. Masalalarni yechmasdan matematika fanini o’zlashtirishni mutlaqo tasavvur qilib bo’lmaydi. Matematika darslarida masalalar yechish nazariyani amaliyotga tadbiq etishning eng yaxshi va ravon yo’lidir. Faqatgina quruq matematik nazariya, uning tadbiqlarisiz uzoqqa bora olmaydi. Lekin shuni alohida ta’kidlash kerakki matematika fanining har bir mantiqiy qoidasining albatta amaliyotdagi o’rni mavjud. Bu mavjudlikni tadbiqlari faqatgina matematik masalalar yordamida yuzaga chiqadi. Sodda va murakkab masalalar, bilimlarni o’zlashtirishga, olingan bilimlarni mustahkamlash va mukamallashtirishga xizmat qiladi. Matematik masalalar bolalarning fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishning foydali vositasi bo’lib, odatda o’z ichiga “yashirin informatsiya” ni oladi. Bu muamoni hal etish masala yechuvchidan taklif, tahlil va sintez, mustaqil murojaat qilish, faktlarni taqqoslash, umumlashtirish va boshqalarni talab etadi. Masalalarni yechishda matematika faniga bo’lgan qiziqish oshadi. Mustaqilik, erkinlik, talabchanlik, mehnatsevarlik, maqsadga intilish kabi xislatlar rivojlanadi.
Matematik ta’lim jarayonida masalalardan foydalanish qadim zamonlardan beri qo`llanib kelinayotir. Shuning uchun ham matematika darslarida matematik masalaning roli va uning o`rni haqida gap borganda quyidagi uch bosqichni ko`zda tutish maqsadga muvofiqdir.
Matematik ta’lim jarayonida masalalardan foydalanish qadim zamonlardan beri qo`llanib kelinayotir. Shuning uchun ham matematika darslarida matematik masalaning roli va uning o`rni haqida gap borganda quyidagi uch bosqichni ko`zda tutish maqsadga muvofiqdir.
Matematika fanini o`rgatish matematik masalalarni yechish bilan birgalikda olib boriladi.
Matematikani o`rganish masala yoki misollar yechish orqali amalga oshiriladi.
Aytilganlardan ko`rinadiki, jamiyat rivojlanishining har bir bosqichida masalaning roli va uning o`rniga har xil baho berib kelingan. Hozirgi davrda masala yoki misollar yechish orqali matematik ta’lim jarayonini olib borishning metodik usul va vositalari ishlab chiqilgan va bu usullar haqida ko`pgina ilmiy metodik va didaktik adabiyotlarda bayon qilingan.
Qiyin masalalarni hamkorlikda ishlashga yo`llash kabilar asosida tashkil etilsa masala mohiyatini tushunish va uni yechishga bo`lgan qiziqish kuchayib natija samarali bo`ladi.
