“Muntazamlilik” printspi, “Tushunarli va individuallashtirish” printspi, “Talablarni asta sekin va
tobora oshirib borish” printsplariga tavsif hamda ularni o‘quvchi-yoshlar va bolalarni o‘qitishda
amalga oshirishning o‘ziga xosliklari haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va
baholash.
Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarida qo‘llaniladigan jismoniy tarbiya metodlari.
Metodlarni tanlashga umumiy talablar:
ilmiy asoslanganligi; o‘qitishni qo‘yilgan
vazifalariga ularning mosligi; o‘qitish printsplariga, o‘quv materialini o‘ziga
xosligiga,
o‘quvchilarning shaxsiy va guruhli tayyorligiga jismoniy madaniyat o‘qituvchisining
(tarbiyachining) individual xususiyatlari va imkoniyatlariga, mashg‘ulotlar
sharoitlariga mos
kelishi. So‘z, ko‘rgazmalilik, o‘yin, musobaka va aylanma trenirovka metodlaridan foydalanishni
ahamiyati, so‘zning mazmuniy vazifasidan foydalanish metodikasi
va jismoniy tarbiyada
terminologiya muammosi, so‘zning emotsional vazifasidan foydalanish metodikasi. Ko‘rgazmali
qabul qilish metodlari (uning ahamiyati, turlari va ularni qo‘llash metodikasi); o‘qitishning
amaliy metodlari (o‘yin, musobaqa va qat`iy tartiblashtirilgan mashqlar metodlari);
turli
yoshdagi guruhlarda metodlardan foydalanishning ahamiyati haqida nazariy ma`lumotlarga ega
ekanligini aniqlash va baholash.
Harakatlarni va jismoniy sifatlarni tarbiyalashdagi qat`iy tartiblashtirilgan mashq uslubi.
Harakatlarni va jismoniy sifatlarni tarbiyalashdagi qat`iy tartiblashtirilgan mashq uslubi
haqida nazariy ma`lumotlarga ega ekanligini aniqlash va baholash.
Dostları ilə paylaş: 
