Xorijiy ommaviy axborot vositalarini media makondagi o‘rni
2
Media maydon tuzilishi va ta’siri
2
Ijtimoiy tarmoqlarda axborot hurujlari va tahdidlar
4
Media maydonda axborot tarqatish madaniyati
2
Shaxsga yo‘naltirilgan axborot: psixologik, daniy va madaniy taxdidlar
2
Axborot xavfizligini ta’minlashning g’oyaviy-nazariy asoslari
2
O‘zbekistonda axborot xavfsizligining ma’naviy va huquqiy asoslari
2
Virtual o‘yinlarning yoshlar ongiga ta’siri
4
Media maydon va internet imkoniyatlari
2
Jami
30
T/r
Seminar mashg’uloti mavzulari
Dars soatlari hajmi
Media savodxonlik va axborot madaniyati evolyusiyasi hamda jamiyatdagi ahamiyati
2
Axborotning jamiyatda tutgan o‘rni va ahamiyati
2
Axborotning jamiyatda tutgan o‘rni va ahamiyati
2
Jahon media va axborot makonida raqobat muhiti
2
Xorijiy ommaviy axborot vositalarini media makonidagi o‘rni
2
Media maydon tuzilishi va ta’siri
2
Ijtimoiy tarmoqlarda axborot xurujlari va tahdidlar
2
Ijtimoiy tarmoqlarda axborot xurujlari va tahdidlar
2
Media maydonda axborot tarqatish madaniyati
2
Shaxsga yo‘naltirilgan axborot: psixologik, diniy va madaniy tahdidlar
2
Axborot xavfsizligini ta’minlashning goyaviy-nazariy asoslari.
2
O‘zbekistonda axborot xavfsizligining ma’naviy va huquqiy asoslari
2
Virtual o‘yinlarning yoshlar ongiga ta’siri
2
Virtual o‘yinlarning yoshlar ongiga ta’siri
2
Media maydon va internet imkoniyatlari
2
Jami
30
IV. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar: Auditoriyadan tashqari vaqtda bajariladigan mustaqil ishlar quyidagi turlarda amalga oshirilishi tavsiya etiladi:
- dokladlar tayyorlash;
- kurs ishi yozish;
- konspekt yozish;
- glossariy tuzish;
- individual va guruhiy o‘quv loyihasi;
- keys-topshiriqlarini bajarish;
- mavzuli portfoliolar tuzish;
- axborot-tahliliy materiallar bilan ishlash;
- manbaalar bilan ishlash;
- infografika tuzish;
- chizma-tasviriy modellar (intellekt-kart, freym, mantiqiy graf va h.k.) yaratish;
- mulьtimediali taqdimotlar yaratish;
- darslarning metodik ishlanmalarini tayyorlash;
- darsdan tashqari mashg‘ulotlar ishlanmalarini tayyorlash;
ta’lim yo‘nalishi(mutaxassislik)ning xususiyatidan kelib chiqqan holda mustaqil ishlarning boshqa turlaridan foydalanish mumkin.
№
Mustaqil ta’lim mavzulari
Media savodxonlikni rivojlantirish yo‘llari
Ed’yuton konsepsiyasi.
Post-xaqiqat nima?
Filmlar va ommaviy madaniyat.
Televideniye - ko‘ngilochar sanoat sifatida.
O’yinlar - ijtimoiy faoliyat sifatida
Medialarning ijtimoiy mazmuni.
Media madaniyat va innovasion pedagogik texnologiyalar
BMTning “Bola xuquqlari to‘g‘risidagi konvensiyasi”
Media texnologiyalar kundalik xayotda
Ijtimoiy mediani baxolash
Media savodxonlikni qanday oshirish mumkin?
Siz nima uchuy media savodli bo‘lishingiz kerak?
Takdimot tayyorlash va taqdim etish usul va vositalari
Media makonda axborotni taqdim etish
Kitob apparata bilan ishlash
Texnika madaniyati
Reklamaiing ijtimoiy mazmun-moxiyati
Kompyuter o‘yinlari - mankurtlik vositasi
Virtual o‘yinlariing asoratlari
Virtual tutqunlikka qarshi kurash
Kiberterrorizm
VI. Ta’lim natijalari / shakllanadigan kompetensiyalari Talaba bilishi kerak: Oliy ta’lim tizimi to‘g‘risida hamda maktab informatika va axborot texnologiyalari kursi yuzasidan Informatika va axborot olami, kompyuter dasturlari, grafik muharrirlar bilan ishlash, dasturlash texnologiyasi, Internetda ishlash asoslari va elektron pochta, SMM – ijtimoiy media marketing, CMS va LMS tizimlari, kompyuterning mantiqiy ishlash prinsipi, axborotlarning kompyuterda tasvirlanishi haqida tasavvurga ega bo‘lishi. • Oliy ta’limdagi o‘quv jarayoni va unda qo‘llaniladigan o‘qitish vositalari hamda Informatika va axborot olami, kompyuter dasturlari, grafik muharrirlar bilan ishlash, dasturlash texnologiyasi, Internetda ishlash asoslari va elektron pochta, SMM – ijtimoiy media marketing, CMS va LMS tizimlari, kompyuterning mantiqiy ishlash prinsipi, axborotlarning kompyuterda tasvirlanishi haqida bilishi va ulardan foydalana olishi. • Fan yuzasidan mustaqil ta’limni amalga oshirish, kurs ishini yoza olish, Informatika va axborot olami, kompyuter dasturlari, grafik muharrirlar bilan ishlash, dasturlash texnologiyasi, Internetda ishlash asoslari va elektron pochta, SMM – ijtimoiy media marketing, CMS va LMS tizimlari, kompyuterning mantiqiy ishlash prinsipi, axborotlarning kompyuterda tasvirlanishi ishlarini bajarishda va hayotiy faoliyat jarayonida unumli foydalanish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi kerak. VII. Ta’lim texnologiyalari va metodlari: • jamoa bo‘lib ishlash va himoya qilish. interfaol keys-stadilar; (mantiqiy fikrlash, tezkor savol-javoblar);
• ma’ruza;
• induvidial loyihalar;
• taqdimotlar qilish;
• guruhlarda ishlash;
• amaliy mashg‘ulotlar
• jamoa ishlash va himoya qilish uchun loyihalar.
• ijodiy ishlar yaratish
VIII. Kreditlarni olish uchun talabalar: Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to‘la o‘zlashtirish, tahlil natijalarini to‘g‘ri aks ettira olish, o‘rganilayotgan jarayonlar va tushunchalar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo‘yicha yozma ishni topshirishi zarur.
VIII. TALABALAR BILIMINI BAHOLASH TIZIMI: Talaba bilimini baholash kredit-modul tizimiga muvofiq ishlab chiqilgan Nizom asosida amalga oshiriladi.
Nazorat turi
1-OB
2-OB
YaB
O’tkazilish vaqti
8- hafta
16-hafta
17-18 hafta
Nazorat shakli
Yozma*
Yozma*
Yozma
Oraliq baholash: fanning ma’ruza qismiga tegishli teng yarmi o’tib bo’lingandan so’ng so’ng OB olinadi. Bunda o’tilgan mavzularga doir 3 ta nazariy yozma savollari varianti tarqatiladi. Oldindan tuzilgan 3 ta yozma variantlarini to’la yechgan talabaga xar bir to’g’ri javob uchun maksimal 5 baho beriladi.
Yakuniy baholash o’tilgan barcha mavzular bo’yicha tuzilgan variantlari asosida o’tkaziladi. Bunda xar bir talabaga semestr davomida o’tilgan mavzular bo’yicha 3 ta nazariy va 1 tadan laboratoriya ishi bo’yicha og’zaki savol variantlari tarqatiladi. Talaba og’zaki javobning xar biridan maksimal 5 baho to’plash imkoniyatiga ega. Umumiy baxo o’rtacha arifmetika asosida chiqariladi.
*Izoh. Nazoratlardagi har bir savol va topshiriqlar quyidagi baholash mezonlari bo’yicha baholanadi.
a) “5” (a’lo) baho uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
