Məktəb: Təbiət elmləri təmayüllü gimnaziya Tarix: 01. 02. 2016

Məktəb: Təbiət elmləri təmayüllü gimnaziya

Tarix:01.02.2016

Şagirdinadı:Dərbazov Elvin, Allahverdiyev Hüseyn, Mahmudlu Leyla

Müəlliminadı:Əsədova Zenfira

Sinif: 10-cu sinif
Laboratoriyahesabatı

Məqsəd:

1. 
   Lobdinsk vasitısi ilıətraf mühitin müxtəlif hissələrində temperaturun təyin olunması.
   
2. 
   Bu prosesden alinan nəticələrin qrafiklərə və cədvəllərə köçürülərək müqayisə edilməsi.
   

Metodologiya:

Labdiski USB kabeli ilə kompüterə qoşuruq. Labdiskə isə termoelektrik elementin kabelini daxil edirik. Ətraf mühitin temperaturu sensorunu daxil edirik. Temoelektrik element ilə müxtəlif temperaturlarda olan suyun, adi halda əlimizin və bir-birinə sürtüldüyü halda əlimizin temperaturunu ölçürük. Hər dəfə suyun müxtəlif temperaturunda , əlimizin adi və bir-birinə sürtüldüyü halda olan temperaturu qrafiklə təsvir edib nəticəni müqayisə edirik.

Alətlər və materiallar:

1. 
   Labdisc
   
2. 
   USB kommunikasiya kabeli
   
3. 
   Termoelektrik element
   
4. 
   Soyuq su
   
5. 
   Otaq temperaturunda olan su
   
6. 
   Qum
   

7. 
   İnsan əli
   

İşin gedişi:

1. 
   termocütü muxtəlif temperaturlu maddələrə yaxınlaşdırmaq____________
   
2. 
   Labdiskdə temperatur dəyişməsini və qrafikin quruluşunu izləmək
   

Nəticələr

Qrafiklər/Cədvəllər:

Diaqram:

Cədvəl:

Məlumatlarıntəhlili:

1. 
   Maddələrin temperaturu labdiskdə göstərilir.
   

2. 
   Alınan nəticə qrafik ilə müqayisə olunur.
   

Yekunsuallar

Q1

1. 
   Normada insanın bədən temperaturası nə qədər olmalıdır?
   
2. 
   Əldə temperatur müxtəlifliyini hansı hallarda müşahidə etmək olar?
   
3. 
   Nə üçün əllərimizi bir birinə sürtdükdə temperatur yüksəlir?
   

A1:Click here to enter text.

Q2

1. 
   Axar suyun temperaturu durğun su ilə müqayisədə nə üçün aşağı olur?
   
2. 
   Torpağın və qumun temperaturuna təsir edən amillər nədir?