MergedFile

Şəkil 5.2. Elmi işin strukturuna təsir edən amillər. 
 
Elmi  iş  ya  deduktiv,  ya  da  induktiv  metodla  araşdırılır.  Adətən 
ümumidən  xüsusiyə  doğru  hərəkət  edən  metod  (deduktiv)  geniş  yayılıb. 
Bəzi  hallarda  isə  xüsusi  halın  ümumiləşdirilməsinə  ehtiyac  yaranır,  yəni 
induktiv metod tətbiq edilir. Bu metdolar haqqında Fəsil 2–də ətraflı izahat 
verilir. 
 
 

---

Yazma metodikası 
 
 
 
96 
Cədvəl 5.1. İşin strukturunun təsviri forması  
    
GİRİŞ 
I FƏSİL: ELMİ İŞİN YERİNƏ YETİRİLMƏ PROSESİ…………….. 
1.1.İşin planlanması………………………………………………... 
 
1.1.1. Mövzunun seçilməsi……………………………………. 
 
1.1.2. Vaxt bölgüsü……………………………………………. 
 
…… 
II FƏSİL: HAZIRLIQ İŞLƏRİ………………………………………... 
2.1. İş yeri………………………………………………………….. 
 
2.1.1. Kitabxana………………………………………………. 
 
2.1.2. Laboratoriya……………………………………………. 
 
2.1.3. Ev………………………………………………………. 
2.2. İş vasitələri…………………………………………………….. 
 
…….. 
III FƏSİL: MATERİALIN TOPLANMASI………………………….... 
3.1. Ədəbiyyat mənbələrinin axtarışı…………………………………. 
3.2. Əldə olunan mənbələrin qiymətləndirilməsi …………………… 
…… 
NƏTİCƏ 
İ
STİFADƏ EDİLMİŞ ƏDƏBİYYAT 
Ə
LAVƏLƏR 
 
Bölmələrin formal təsvirində beynəlxalq aləmdə ən geniş yayılmış, alt-
alta  xətt  boyunca  və  ya  pilləli  düzülmüş  quruluşdan  istifadə  edilir.  Xətt 
boyunca  düzülüşdə  bütün  fəsil  və  alt-fəsil  başlıqları  solda  şaquli  xətt 
boyunca  qeyd  edilirlər.  Pillə  quruluşunda  isə  alt  fəsillər  sürüşdürülmüş 
verilir  və  işin  strukturunu  vizual  olaraq  daha  yaxşı  təsvir  etməyə  şərait 
yaradır. Bu, cədvəl 5.1-də bir misalda göstərilmişdir (cədvəl 5.1). 
Buradan  göründüyü  kimi  fəsillərin  başlıqları  böyük  rum  rəqəmləri  ilə 
işarələnir. Hər fəsil yeni səhifədən başlayır. Fəsillər alt-fəsillərə bölünür və 
uyğun  olaraq  ərəb  rəqəmləri  ilə  nömrələnirlər.  İşin  əsas  hissəsinə  aid 
olmayan bölmələrdə (nəticə, əlavələr, ədəbiyyatların siyahısı) nömrələnmə 
aparılmır.  

---

Yazma metodikası 
 
 
  97 
İş
in  hissələrə  bölünməsi  məqsədəuyğun  aparılmalıdır.  Əks  halda 
yaradılmış  mündəricatın  dərki  zamanı  orientasiyada  çətinlik  törənə  bilər. 
Bölmənin  dərinləşdirilməsi  zamanı  başlığın  qarşısında  duran  çoxlu 
rəqəmlər informasiya itkisinə səbəb ola bilər. Onu da qeyd etmək lazımdır 
ki,  bölmə  zamanı  yalnız  bir  alt-başlıqdan  istifadə  etmək    əlverişli  deyil. 
Belə hallardan imkan daxilində qaçmaq lazımdır. Adətən iki və daha artıq 
alt-başlıqdan  istifadə  etmək  məsləhət  görülür.  Fəsilin  hansı  alt  fəsillərə 
bölünməsi mövzudan asılı olaraq aparılır. Bölmə zamanı çalışmaq lazımdır 
ki, fəsilin hissələri arasındakı məsafə nə yaxın, nə də uzaq olsun. Bu, işin 
oxunmasını çətinləşdirir.  Ümumi  şəkildə  məsləhət  görülür  ki,  40  səhifəlik 
işin  mündəricatı  bir  səhifədən  artıq  olmasın.  Bu  qaydanı  nəzərə  alaraq  ali 
məktəblərdə  görülən  işlərə  aid  bölməni  cədvəl  5.2–dəki  kimi  təsəvvür 
etmək olar: