|
6832
|
Мураккаб тафаккур операцияси ҳисобланиб, унинг ёрдамида предмет ва жараёнлар (ҳодисалар) аниқ ўлчов бирлигига эга бўлган усуллар воситасида яхлит тарзда ёки алоҳида қисмларини турли белги ва хусусиятлари бўйича алоқадорлик даражасини белгилаб беради. Бу –
|
шарҳ
|
таҳлил
|
Изоҳ
|
талқин
|
|
6833
|
Таҳлилий фаолиятнинг ибтидоси кимга бориб тақалади?
|
Суқрот
|
Афлотун
|
Арасту
|
Диоген
|
|
6834
|
Тизимни тавсифлашда қайси босқичларга амал қилинади?
|
функционал тавсиф, морфологик тавсиф, тизимли тавсиф
|
функционал тавсиф, громатик тавсиф, ахборотли тавсиф
|
функционал тавсиф, морфологик тавсиф, ахборотли тавсиф
|
принципиал тавсиф, морфологик тавсиф, ахборотли тавсиф
|
|
6835
|
Ўзаро муносабат ва алоқада бўлган, муайян яхлитликни ҳосил қилувчи кўп қисмлар (элементлар) мажмуи нима деб аталади?
|
яхлит
|
бутун
|
Тизим
|
структура
|
|
6836
|
Ташқаридан келадиган (стимул) турткилар қандай аталади?
|
кириш
|
чиқиш
|
яқинлашиш
|
тўлдириш
|
|
6837
|
Атроф-муҳитга чиқадиган барча таъсирлар қандай аталади?
|
кириш
|
чиқиш
|
яқинлашиш
|
тўлдириш
|
|
6838
|
Тизим фаолиятининг алгоритмларига эътибор қаратилади. Бу қайси тавсифда келади?
|
ахборотли тавсиф
|
тизимли тавсиф
|
морфологик тавсиф
|
функционал тавсиф
|
|
6839
|
Тизим ажратган унсурларнинг таркиби ва уларнинг алоқадорлик даражаси ҳамда тизимнинг тузилмавий жиҳатлари тасвирланиб, тасвирнинг тўлиқлиги ва қисмларга ажратилганлиги кўрсатилади. Бу қайси тавсифда келади?
|
ахборотли тавсиф
|
тизимли тавсиф
|
морфологик тавсиф
|
функционал тавсиф
|
|
6840
|
Тизимнинг функционал ва морфологик хусусиятларини ички ва ташқи ахборотларнинг сифати билан боғлиқлиги белгилаб олинади. Бу қайси тавсифда келади?
|
ахборотли тавсиф
|
тизимли тавсиф
|
морфологик тавсиф
|
функционал тавсиф
|
|
6841
|
Мураккаб ҳисобланган ижтимоий, сиёсий, ҳарбий, иқтисодий, илмий характерга эга бўлган масалаларни ўрганиш учун қўлланиладиган тўрттадан кам бўлмаган, бир бирини тўлдирувчи усуллар ёрдамида амалга ошириладиган онгли ҳаракатлар кетма-кетлиги нима деб аталади?
|
тизимли таҳлил
|
контент таҳлил
|
репрезентатив таҳлил
|
факторли таҳлил
|
|
6842
|
Бирон бир натижага эришиш воситаси ҳисобланиб, реалликни амалий ёки назарий жиҳатдан ўрганиш тарзи нима деб аталади?
|
йўл
|
усул
|
йўналиш
|
методика
|
|
6843
|
Жараённи билвосита ўрганишга асосланган бўлиб, бунда бирон объектнинг хусусиятларини ўрганиш учун махсус равишда тузилган бошка объектда қайта хосил қилиш тушунилади. Б қандай усул?
|
моделлаштириш
|
прогнозлаш
|
эксперимент
|
экстраполяция
|
|
6844
|
Муаммоли вазиятни ҳал қилиш жараёни, шахснинг ҳис-туйғулари, характери, қобилияти, ақл-заковатини ўрганиш мумкин. Бунда, объектга таъсир этадиган барча омиллар катъий назорат килган ҳолда кузатилади. Бу қандай усул?
|
моделлаштириш
|
прогнозлаш
|
эксперимент
|
экстраполяция
|
|
6845
|
Бирор-бир ҳодисанинг келажақдаги ҳолати ҳақидаги мулоҳаза. Бу қандай усул?
|
моделлаштириш
|
прогнозлаш
|
эксперимент
|
экстраполяция
|
|
6846
|
Ж.Морено томонидан тавсия этилган бўлиб, ўзаро муносабатлар тузилиши билан психологик қовушувчанликни аниқлаш мақсадида гуруҳ ва жамоалардаги шахслараро муносабатларни ўрганиш. Бугунги кунда социометрияни турли вариантлари ишлаб чиқилган. Бу қандай усул?
|
социометрия
|
прогнозлаш
|
эксперимент
|
экстраполяция
|
|
6847
|
Бирор ҳодисанинг алоҳида қисмини кузатиш натижасида олинган хулосани шунга ўхшаш ҳодисанинг бошқа бир қисмига, бошқа ҳудудига (манзилга, жойга) тадбиқ этиш. Бу қандай усул?
|
социометрия
|
прогнозлаш
|
эксперимент
|
экстраполяция
|
|
6848
|
Тизим нималардан таркиб топган деган саволга жавоб топиш учун хизмат қилади. Бу тизимли ёндашувнинг қайси жиҳатига тўғри келади?
|
тизимли – хоссавий
|
тизимли - структуравий
|
тизимли - функционал
|
тизимли – коммуникатив
|
|
6849
|
Тизимни ички тузулишини, унинг таркибларини таъминлашувини белгилаш учун хизмат қилади. Бу тизимли ёндашувнинг қайси жиҳатига тўғри келади?
|
тизимли – хоссавий
|
тизимли - структуравий
|
тизимли - функционал
|
тизимли – коммуникатив
|
|
6850
|
Тизим ва уни вужудга келтирувчи қандай вазифаларни бажаришини ажратиб бериш учун хизмат. Бу тизимли ёндашувнинг қайси жиҳатига тўғри келади?
|
тизимли – хоссавий
|
тизимли - структуравий
|
тизимли - функционал
|
тизимли – коммуникатив
|
|
6851
|
Нарса(жараён)ларнинг бир қанча хоссаларини ва улар ўртасидаги алоқадорлиларни фикран назардан соқит қилишдан ҳамда бирон бир хосса ёки муносабатни ажратиб кўрсатиш нима деб аталади?
|
апперцепция
|
систематизация
|
абстракция
|
коммуникация
|
|
6852
|
Ўзида хусусий муаммоларни мужассамлаштирган умумий даражадаги муаммолар мавжуд. Бу қайси даража?
|
муаммони ҳал этишнинг вақт жиҳатидан тезлик даражаси
|
муаммонинг универсаллик даражаси
|
муаммонинг структуравий даражаси
|
муаммонинг ташкилий даражаси
|
|
6853
|
Биринчи навбатдан бажарадиган, иккинчи навбатда бажарадиган, кейинчалик бажарадиган ва б. Бу қайси даража?
|
муаммони ҳал этишнинг вақт жиҳатидан тезлик даражаси
|
муаммонинг универсаллик даражаси
|
муаммонинг структуравий даражаси
|
муаммонинг ташкилий даражаси
|
|
6854
|
3. Бунда муаммо фақат битта соҳа доирасида вужудга келганлиги, икки ёки ундан ортиқ соҳа доирасида ифодаланганлиги назарда тутилади. Бу қайси даража?
|
муаммони ҳал этишнинг вақт жиҳатидан тезлик даражаси
|
муаммонинг универсаллик даражаси
|
муаммонинг структуравий даражаси
|
муаммонинг ташкилий даражаси
|
|
6855
|
Тизимда рецепторлар бўлиб, улар ташқи ва ички муҳит ҳамда турли манбалардан педагогик фаолият, педагогик жараён, педагог шахси, таълим олувчилар, таълимий манбаларлардан тўхтовсиз ахборот оқимларининг келиб тушишини назарда тутади. Бу тизимли алоқадорликнинг қайси қисмига тўғри келади?
|
биринчи қисм
|
иккинчи қисм
|
учинчи қисм
|
тўртинчи қисм
|
|
6856
|
Маълумотларни қайта ишлаш деб номланиб, бунда, олинган маълумотлар педагогик фаолият манфаатидан келиб чиққан ҳолда таҳлил этилади ва оптималлаштирилади. Яъни, идеал ҳолат билан қиёслантирилади. Бу тизимли алоқадорликнинг қайси қисмига тўғри келади?
|
биринчи қисм
|
иккинчи қисм
|
учинчи қисм
|
тўртинчи қисм
|
|
6857
|
Қарорлар қабул қилиш, яъни, прогноз ва қарорлар вариантлар сараланиб марказга узатилади. Уларни амалга ошириш учун тайёр қарорлар ва таклифлар амалга ошириш қисмида, эффекторларга узатилади. Яъни, ижрочилар нафақат қарорларни бажарадилар, балки қарорларни амалга ошириш натижалари ҳақида тизимни хабардор қиладилар. Шу тариқа тизимнинг киришига тескари алоқа сигнал узатилади. Бу тизимли алоқадорликнинг қайси қисмига тўғри келади?
|
биринчи қисм
|
иккинчи қисм
|
учинчи қисм
|
тўртинчи қисм
|
|
6858
|
Таҳлил фаолият кўринишида учта мазмунли-йўналишли вазифаларни бажаришга қаратилган бўлади. Қайси ўринда у тўғри кўрсатилган?
|
методологик вазифа, технологик вазифа, ташкилий вазифа
|
методологик вазифа, педагогик вазифа, ташкилий вазифа
|
методологик вазифа, технологик вазифа, андрогогик вазифа
|
синергетик вазифа, технологик вазифа, ташкилий вазифа
|
|
6859
|
Таҳлилий манбанинг тўлиқлиги ва ишончлилиги қандай услублар ёрдамида олинган ахборот ҳисобидан шакллантирилган база ҳисобланади?
|
факторли
|
метрик
|
контент
|
қиёсий
|
|
6860
|
Фаразни илгари суриш, сабаб-оқибат алоқадорлигини аниқлаш, тенденцияларни белгилаш, прогнозлаш таҳлилий манбани тайёрлаш жараёнини қайси босқичда амалга оширилади?
|
хулоса ва тавсияларни аниқлаб, уларни амалиётда синаш
|
асосий ҳолатларни баён этиш
|
йиғилган ахборот таҳлили
|
якуний хулосаларни тақдим этиш
|
|
6861
|
Муаммонинг тарихи, сабаби, унга таъсир кўрсатган омилларни аниқлаш таҳлилий манбани тайёрлаш жараёнини қайси босқичда амалга оширилади?
|
якуний хулосаларни тақдим этиш
|
хулоса ва тавсияларни аниқлаб, уларни амалиётда синаш
|
муаммо билан танишиш
|
асосий ҳолатларни баён этиш
|
|
6862
|
Аниқ мақсадни амалга ошириш учун, институтлар фаолиятини тартибга соладиган умумий, хусусий, тезкор, тактик бошқарув турларидан шаклан ва мазмунан долзарблик, муҳимлик жиҳатлари билан ажралиб турадиган жараённинг алоҳида турига қандай бошқарув тури деб айтилади.
|
тактик
|
стратегик
|
махсус
|
рационал
|
|
6863
|
Билимларга ва тўпланган тажрибага асосланган қарор танлови қандай ёндашувга тўғри келади?
|
мантиқий ёндашув
|
интуитив ёндашув
|
рационал ёндашиш
|
интерактив ёндашув
|
|
6864
|
Ички бир турткига асосланган қарор танлови қандай ёндашувга тўғри келади?
|
мантиқий ёндашув
|
интуитив ёндашув
|
рационал ёндашув
|
интерактив ёндашув
|
|
6865
|
Асосли таҳлилга асосланган қарор танлови қандай ёндашувга тўғри келади?
|
мантиқий ёндашув
|
интуитив ёндашув
|
рационал ёндашиш
|
интерактив ёндашув
|
|
6866
|
Танланган альтернати ва муаммоли вазиятни конструктив бартараф этишни таъминлаши ва эҳтимолда тутилганлардан энг яхшиси бўлиши керак. Бу қарор қабул қилишнинг қайси талабига тўғри келади?
|
қарорнинг асосланганлиги
|
қарорнинг самарадорлиги
|
қарорнинг ўз вақтидалиги
|
қарорнинг бажариш имконияти
|
|
6867
|
Қабул қилинаётган альтернатива нафақат реал вазиятнинг хусусиятларини адекват акс эттириши ва уни бартараф этишнинг конкрет йўлларини кўрсатиши, балки шу қарор билан алоқадор одамларга хам тушунарли бўлиши керак. Бу қарор қабул қилишнинг қайси талабига тўғри келади?
|
қарорнинг асосланганлиги
|
қарорнинг самарадорлиги
|
қарорнинг ўз вақтидалиги
|
қарорнинг бажариш имконияти
|
|
6868
|
Ҳар қандай қарор у ёки бу даврда юзага келадиган, ҳаракатчан ва бир-бирларини алмаштириб турадиган вазиятлар вақтида тўғри бўлиши мумкин. Шунинг учун ўз-ўзича тўғри қарор ўз вақтида эмаслиги – кечикканлиги ёки вақтидан илгарироқ қабул қилинганлиги оқибатида хато қарор сифатида баҳоланиши мумкин. Бу қарор қабул қилишнинг қайси талабига тўғри келади?
|
қарорнинг асосланганлиги
|
қарорнинг самарадорлиги
|
қарорнинг ўз вақтидалиги
|
қарорнинг бажариш имконияти
|
|
6869
|
Ғоялар ишлаб чиқиш – муаммонинг ечим йўлларини шакллантириш қарор қабул қилишнинг қайси босқичига тўғри келади?
|
биринчи
|
иккинчи
|
учинчи
|
тўртинчи
|
|
6870
|
ғояларни баҳолаш – ҳар бир ғоянинг қийматини, устунликларини, унинг самарадорлигини ва риск (таваккалчилик) даражасини баҳолаш қарор қабул қилишнинг қайси босқичига тўғри келади?
|
биринчи
|
иккинчи
|
учинчи
|
тўртинчи
|
|
6871
|
Қарорни бажариш дастурини қабул қилиш, муддатини белгилаш қарор қабул қилишнинг қайси босқичига тўғри келади?
|
биринчи
|
иккинчи
|
учинчи
|
тўртинчи
|
