Microsoft Word cekirdekegitim kitap doc

HEDEFLER: Amaca ulaşabilmek için, eğitim 
süreci boyunca öğrenciye kazandırılmak 
istenen davranışlardır (bilgi, beceri ve tutumlar). 
Kazandırılacak davranışların belirleyicileri ise; 
toplum, konu alanı, kişi ve doğadır. Hedefler bu 
dört belirleyicinin hiç birisine ters düşmemelidir. 
Hedefler eğitim psikolojisi, eğitim felsefesi, 

---

 
 
 
 
eğitim ekonomisine, eğitim sosyolojisine uyumlu 
olmalıdır. Hedefler aynı zamanda girdilere 
(öğrenci sayısı, yaşı, cinsiyeti, toplumsal 
ekonomik politik yapısı, hazır bulunuşluk 
düzeyi, eğitim alt yapısı) uyumlu olacak şekilde 
belirlenmelidir. 
Hedefler bilgi, beceri, tutum olarak; eğitim 
kurumunun, dersin, ünitenin, konunun hedefleri 
şeklinde oluşturulmalıdır.  
Hedef yazma ilkeleri: 
1-Gerçekleştirilmesi istenen davranışları 
açık ve tam olarak ifade etmelidir. Cümle sonu 
istenilen davranışı belirten fiille bitmelidir. Ancak 
bazı fiiller birden çok anlam içerdiğinden 
karıştırılabilmektedir. “Bilme, anlama, kavrama, 
yapabilme, hoşlanma” gibi fiiller yerine daha 
seçici olanları önerilmektedir. Bunlar 
“tanımlama, hatırlama, tanıma, betimleme, 
işaret etme, yorumlama, sonuç çıkarma, imaları 
anlama, sonuçları kestirme, düzenleme, seçme, 
çalıştırma, ögelere ayırma, ilişkileri belirleme, 
neden-sonuç ilişkileri kurma, karşılaştırma, ayırt 
etme, üretme, önerme, genelleme, soyutlama, 
kavramsallaştırma, yargılama, eleştirme, 
sıralama, saptama, 
kullanma,  ölçme, 

---

 
 
değerinin farkında olma, benimseme, gözetme, 
sorumluluğu taşıma, yaklaşım sergileme” 
olabilir.  
Ayrıca davranışın “-ebilme” ile biten fiillerle 
gösterilmesinden kaçınılmalıdır. 
2-Hedefler kazandırılacak davranışla ilgili 
olarak beş temel soruyu cevaplayabilmelidir: 
1)kim yapacak? 2)ne yapılacak? 3)ne kadar 
(iyi) yapılacak? 4)ne için yapılacak? 5)ne 
zaman yapılacak? 
3-Hedefler öğrenci davranışına 
dönüştürülecek özellikte olmalıdır. Eğiticinin 
veya öğrencinin yapacaklarını göstermemelidir. 
“Bilimsel yöntem kullanmayı öğretme” eğiticinin 
yapacağıdır. “Bilimsel yöntemler kullanır” 
öğrencinin yapacağı hedef davranıştır. “Bilimsel 
yöntemler kullanma” hedeftir. 
4-Bilgi, beceri, tutumlarla ilgili hedefler; 
bilişsel, devinişsel ve duyguşsal alanların 
basamak sıralarına uygun yazılmalıdır (bakınız 
sayfa 62). Belli bir alana giren hedefler 
kolaydan zora, basitten karmaşığa doğru 
dizilmelidir.  

---

 
 
 
 
5-Kesin olarak ölçme ve değerlendirmeye 
olanak verecek biçimde gözlenebilir ve 
ölçülebilir olmalıdır. 
6-Hedefler saptandıktan sonra bir ölçüte de 
oturtulmalıdır. Ölçüt kazandırılması öngörülen 
bilgi beceri ve tutumun istenen düzeyini 
gösterir. Bu durum başarıyı ölçme ve 
değerlendirmede yansızlık ve birlik sağlar. “Kan 
basıncını ölçme” yerine  “kan basıncını beş 
dakika içinde aşamalarına uygun olarak ölçme” 
yazılabilir. Ölçütler davranışın niteliğine ve 
öğrencinin hazır bulunuşluk durumuna göre 
belirlenebilir. 
7-Öğrenmeye ve öğretilmeye değer 
olduğuna öğrencinin ve eğiticinin inandığı 
ölçütlerde, mantıksal ve psikolojik olarak 
gerçekleştirilebilir olmalıdır. 
8-Konu başlıkları hedef değildir. Öğrenim 
hedefi yazılıp hangi içerikle ilgili olduğu 
belirtilmelidir (hedef-içerik çizelgesi). 
9-Kapsamlı, sınırlı, birbirlerine binişik değil 
bitişik, kendi içlerinde tutarlı ve birbirini 
destekleyici olmalıdır. Ayrıca bir dersin hedefi, 
diğer derslerle, okulun ve devletin hedefleriyle 

---

 
 
uyumlu ve birbirini destekler nitelikte olmalıdır.