Microsoft Word Info-5 mv az (11-07-20). docx

Dərs 13 / Mövzu 11:
 KOMPÜTERDƏ ŞƏKİL ÇƏKİRƏM 
 
Tətbiqi proqramların öyrənilməsinə qrafik redaktordan başlanması metodiki baxım-
dan daha məqsədəuyğundur. Çünki:
1.
Şəkil çəkmək uşağın ən parlaq özünüifadə vasitəsidir. Bu isə dərsdə yaradıcı 
atmosferin formalaşmasına kömək edir. 
2.
Qrafik redaktorun alətləri intuitivdir və şagirdlərə uşaq vaxtlarından tanışdır.
3.
Qrafik redaktorun imkanları dərsin nəzəri və praktik hissələri arasında sıx 
əlaqə yaratmaqla şagirdlərdə alqoritmik fəaliyyəti inkişaf etdirir.
4.
Paint
proqramı kifayət qədər sadə olduğundan bu proqramda işləmək 
şagirdlərdə heç bir çətinlik yaratmır. 
5.
Şagirdlər böyük həvəslə işlədikləri üçün texnoloji üsullları da rahat mənimsəyirlər.
6.
Qrafik redaktorda işləmək bacarıqları digər standart üsulların da mənimsənil-
məsinə yardım edir. Demək olar ki, bütün tətbiqi proqramların menyusu, ko-
manda və priyomları eynitiplidir. Ona görə də qrafik redaktorda işləməyi öy-
rəndikdən sonra başqa proqramlarda işləmək daha asan olur.
Təqdim olunan dərslər rahatlıq üçün ən geniş yayılmış 
Paint
proqramı üzərində qurul-
muşdur. Lakin müəllim tədris prosesində müxtəlif qrafik redaktorlardan – sərbəst yayılan 
Paint.net
, 
TuxPaint
və digərlərindən istifadə edə bilər. 5-ci sinif şagirdləri üçün çox rahat 
və geniş imkanlara malik 
OO4Kids
sərbəst yayılan proqram paketini 
http://wiki.ooo4kids.org/index.php/Main_Page
saytından müxtəlif dillərdə yükləmək olar.
TƏDRİS VAHİDİ ÜZRƏ ÜMUMİ SAATLARIN MİQDARI: 
8 saat 
KİÇİK SUMMATİV QİYMƏTLƏNDİRMƏ:
2 saat 
TƏTBİQİ PROQRAMLAR
3.1.3. Proqramın icrasına dair bacarıqlar nümayiş etdirir.
3.2.1. Qrafik redaktorda rəsmlərin fraqmentləri üzərində işləyir. 
3.2.2. Mətni yadda saxlamaq və çap etmək bacarıqları nümayiş etdirir. 
3.2.3. Şəkilləri mətnə əlavə edir. 
TƏDRİS VAHİDİ –
3

---

60
Praktik işlər zamanı nəticəni müəllim və valideynə nümayiş etdirmək üçün şagirdlərin 
şəxsi istifadəsi məqsədi ilə 512 Mbayt – 1 Gbayt tutumu olan fləş-yaddaşların əldə edil-
məsi məqsədəuyğundur. Şagirdlər sinifdə yerinə yetirdikləri tapşırıqları evdə davam 
etdirmək məqsədi ilə faylı fləş-yaddaşa yaza bilərlər. Növbəti dərs isə evdə görülmüş işi 
fləş-yaddaşda müəllimə təqdim etmək olar.
Şagirdlər qrafik redaktorda iş bacarıqları ilə aşağı siniflərdən artıq tanışdırlar. Bu 
bacarıqların səviyyəsini müəyyənləşdirmək üçün müəllim dərsin əvvəlində diaqnostik 
qiymətləndirmə apara bilər. Bunu qısa vaxt ərzində sual-cavabla, yaxud sadə praktik 
tapşırıqlarla həyata keçirmək olar. Qiymətləndirmənin nəticəsindən asılı olaraq 
müəllim veriləcək tapşırıqların səviyyəsini müəyyənləşdirə bilər.
Dərsdən əvvəl müəllim bütün kompüterlərdə 
Paint
proqram simgəsini iş masasına çı-
xarır. Təlim məqsədlərini daha effektiv reallaşdırmaq üçün müəllimə tövsiyə olunur 
ki, bütün praktik dərslərdə vacib bacarıqlar proyektorla nümayiş etdirilsin.
Müəllim şagirdlərlə aşağı siniflərdən qrafik redaktorda iş bacarıqlarını yoxlamaq üçün 
müxtəlif üsullarla diaqnostik qiymətləndirmə apara bilər. Bununla da müəllim 
qiymətləndirmənin nəticəsindən asılı olaraq şagirdlərə veriləcək praktik tapşırıqların 
səviyyəsini müəyyənləşdirmək imkanı əldə edir. 
Müəllim mövzuya başlayarkən aşağı siniflərdə şagirdlərin qrafik redaktorda han-
sı işlər gördüklərini soruşa bilər. Kompüterdə çəkilmiş şəkli sonradan istifadə etmək 
üçün yaddaşda saxlamağın vacibliyi barədə suallar vermək olar. 
 
Dərsliyin “Fəaliyyət” hissəsində verilmiş tapşırığın əsas məqsədi şagirdlərin 
qrafik redaktorda iş bacarıqlarını yada salmaq və onları dərinləşdirməkdir. Tapşırıq 
iki mərhələdən ibarətdir: əvvəlcə 
Paint
proqramında şəkil çəkilir, sonra isə çəkilmiş 
şəkil yaddaşda saxlanılır. Bunun üçün şagirdlər 
Paint
proqramının iş masasında olan 
simgəsini seçdirir və proqramı başladırlar. Müəllim 
Paint
qrafik redaktorunda şəkil 
çəkmək üçün seçiləcək alətlər barədə istiqamətləndirici suallar verə bilər. Məsələn: 
“Karandaş və Fırça alətlərinin oxşar və fərqli cəhətləri nədir?”
Müəllim faylın saxlanması ilə əlaqədar yaranan suallara proyektor vasitəsilə izahat verə 
bilər. Kompüterin yaddaşında saxlanılan şəkil sonrakı dərslərdə istifadə olunacaqdır. Ona 
görə də faylın hansı qovluqda saxlanılmasını şagirdlərə dəqiq göstərmək lazımdır.