Microsoft Word +lll-promotion Concept (uzb) Emily en docx

legal age of maturity.

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 Recommendations of UNESCO General Conference 19th session "On the Development of Adult Education", 1976, Nairobi  

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 The fifth International Conference on Adult Education, Hamburg, Germany, July 14-18, 1997 

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 Recommendations of UNESCO General Conference 38th session “On Adult Learning and Education”, 2015, Paris.  

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As  can  be  seen  from  the  above  definition,  the  term  "adult  education"  has  not  only  been 

enriched, but also, first and foremost, has evolved, including one more word - "learning", that 

in the Russian language style does not allow to notice a significant difference, but in English it 

is sensible and shows the shift of the semantic focus to the component of each person's own 

participation in constant filling knowledge gap and updating skills, since "learning" interprets 

the  process  of  education  as  conscious,  without  external  pedagogical  impact.  This  implies 

particular position of an adult student who more often "learns independently" than "is being 

taught  by  someone"  and  is  now  seen  as  a  full  participant  in  the  educational  process 

independently determining by whom, where, what and how he will be taught to fulfil his life 

objectives and plans. 

 

Since ALE covers the longest period of a person's life, it is considered to be the key component 

of the LLL concept. In addition, challenges of our time, technological progress, as well as the 

need  for  fast  adaptation  to  a  rapidly  changing  environment  make  the  ALE  one  of  the  most 

important factors in the development of society, requiring each person to constantly update 

knowledge and retrain to meet the requirements and Zeitgeist («learning to know, learning to 

do, learning to live together, learning to live"). Thus, ALE on the one hand, being a subsector 

of education, at the same time becomes a part of everyday life of every adult and should be 

included in the list of priority tasks of each government.    

 

After  the  LLL  concept  became  a  paradigm  at  the  global  level  and  was  reflected  in  the 

Sustainable Development Goals (SDG 4: Ensure inclusive and equitable quality education and 

promote lifelong learning opportunities for all)

, the importance of the ALE increased even more. 

UN Member States have committed themselves to SDG implementation, which implies, among 

other things, the alignment and / or development of their national ALE systems. It is necessary 

to take into account the specifics of this subsector, its functions, semantic (thematic) areas and 

existing kinds within the national context.