Dərsin tipi: İnduktiv
İs formaları: Kollektiv və kiçik qruplarla iş.
Üsul və vasitələr: Beyin həmləsi, müşahidə, müzakirə.
Resurslar: Dərslik, şəkillər, iş dəftərləri, testlər.
İnteqrasiya: Ədəbiyyat, tarix, 2.1.2, 1.2.3.
Dərsin mərhələlərinə ayrılmış təxmini vaxt bölgüsü:
1.Motivasiya-7 dəq.
2.Tədqiqatın aparılması-12 dəq.
3.Məlumat mübadiləsi-7 dəq.
4.Məlumatın müzakirəsi və təşkili- 7 dəq
5.Nəticə və ümumiləşdirmə-7 dəq.
6.Yaradıcı tətbiqetmə- 2 dəq.
7.Qiymətləndirmə- 3dəq.
Dərsin mərhələləri:
1.Motivasiya, problemin qoyuluşu: Motivasiya Müəllim: – Yay tətilini necə keçirmisiniz? Nə ilə məşğul olmusunuz? Yay ərzində hansı kitabları oxu musunuz? Şagirdlərin cavabları dinlənilir.
2.Tədqiqatın aparılması Mətnin oxunması aşağıdakı mərhə lələrlə həyata keçirilir: Şagirdlərin diqqəti mətnin adına yönəldilir. Müəllim: – Sizcə, bu mətndə nədən danışılır? Hə yatınızda heç mükafat almısınızmı? Yaxşı dərs oxuduğunuza görə kimdənsə mükafat gözləyir sinizmi? Şagirdlərə tapşırılır ki, mətni oxuyarkən mənasını bimə dikləri sözləri qeyd etsinlər, sonda bu sözlərin izahı ilə bağlı iş aparılacaq. t (St. 2.2.1) Mətn hissələrlə müxtəlif şagirdlər tərəfindən ucadan oxunur. Müəllim mətni oxuyanların tələffüz qaydalarına riayət etmələrini nəzarətdə saxlayır və tələffüz normaları pozulan sözləri özü üçün qeyd edir (“Oxu texnikasının moni torinqi” cədvəli, səh. 31). t Dərslikdə mətndaxili suallar verilən yerlərdə oxu dayandı rılır. Suallar şagirdlər tərəfindən cavablandırılır, tapşırıqlar yerinə yetirilir
Dostları ilə paylaş: |
