kattalar ishini hurmat qilish va yordam berish istagi;
mehnat qobiliyatlarini rivojlantirish, ularni takomillashtirish va ishlarning mazmunini bosqichma-bosqich oshirish;
bolalar uchun ijobiy shaxsiy fazilatlarni shakllantirish, masalan, mehnat qilish, g'amxo'rlik, mas'uliyat, tejash;
ishni tashkil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish;
bolalar o'rtasida ish jarayonida ijobiy aloqalarni rivojlantirish - jamoada ishlash qobiliyati, zarurat tug'ilganda yordam berish, tengdoshlarning ishini ijobiy baholash va hurmatli sharhlar berish.
Mehnat ta'limi vazifalari maktabgacha ta'lim muassasalarida (DOW) va oilada joylashtirilishi mumkin. DOW bolaning umumiy rivojlanishida muhim rol o'ynaydi. Ta'kidlash kerakki, bolalar bog'chasida bolalarning tarbiyalanishi muayyan dasturga muvofiq amalga oshiriladi. O'z tengdoshlar jamiyatida uning mehnat qobiliyatlari va natijalarini uning o'rtoqlari mehnatini o'rganish bilan solishtirish osonroqdir. Shuningdek, bolaning shaxsiyatini shakllantirishda oilaviy ta'limga ustuvor ahamiyat beriladi. Oiladagi mehnat ta'limi asosiy printsipi shundan iboratki, ish yuki bolaning yoshi va shaxsiy xususiyatlariga mos kelishi kerak. Barcha oila a'zolari uchun har doim uy sharoitida namuna bo'lish muhimdir. Bolalar kattalarni taqlid qilishni va uyda "haqiqiy" ishlarga ishonib topshirilgan taqdirda katta g'ururni his qilishni yoqtirishadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ishini bir necha turga bo'lish mumkin:
o'z-o'ziga xizmat qilish;
maishiy va uy ishi;
o'simliklar va hayvonlarni parvarish qilish bo'yicha ishlar;
qo'l mehnati.
Maktabgacha tarbiyachilarning mehnatga o'rgatish xususiyatlari Yosh bolaligida bolaning mehnat faoliyati munosabatlarining o'ziga xos xususiyatlari uning yakuniy natijadan ko'ra ko'proq mehnat jarayoniga jalb etilishidan iborat. Shuning uchun, ishlash va o'yin o'rtasidagi munosabat, preschooler uchun muhim ahamiyatga ega.
