Müəllimlərin İşə qəbulu-Kİmya muellim hazirliq merkezi Kİmya

N2 + O2 2NO reaksiyasında məhsulun tarazlıq qatılığının reagentlərin tarazlıq qatılığından 2 dəfə az olduğunu bilərək tarazlıq sabitinin qiymətini hesablayın.

• 
  A. 0,75
  
• 
  B. 1,5
  
• 
  C. 2
  
• 
  D. 4
  
• 
  E. 0,25düz
  

18. Aşağıdakı ifadələrdən hansı yanlışdır?

• 
  A. su donduqda sıxlığı azalır.
  
• 
  B. atoma elekron birləşməsi prosesi endotermikdir.düz
  
• 
  C. qazlarda molekullararası məsafə temperaturla düz mütənasibdir.
  
• 
  D. alkanlar suda həll olmurlar.
  
• 
  E. sulfid turşusu zəhərlidir.
  

19. a-nı müəyyən edin:

• 
  A. 10%
  
• 
  B. 40% düz
  
• 
  C. 20%
  
• 
  D. 15%
  
• 
  E. 35%
  

20. 2M 100 ml Pb(NO3)2 və 1M 100 ml CaCl2 məhlulları qarışdırılır. Alınan məhlulda Pb2+
ionlarının qatılığını hesablayın.

• 
  A. 1M
  
• 
  B. 0,1M
  
• 
  C. 0,5Mdüz
  
• 
  D. 2M
  
• 
  E. 1,5M
  

21. 182q SO3 və 18 q sudan neçə %-li oleum hazırlamaq olar?
Ar(S)=32 Ar(O)=16

• 
  A. 51% düz
  
• 
  B. 73%
  
• 
  C. 27%
  
• 
  D. 48%
  
• 
  E. 65%
  

22. 1,3-dixlor-2-metilpentanin Zn ilə reaksiyasından alınan birləşmənin siniflərarası izomerini gostərin.

• 
  A. metiltsiklobutan
  
• 
  B. metiletiltsiklopropan
  
• 
  C. heksendüz
  
• 
  D. penten
  
• 
  E. 1,2,3 trimetiltsiklopropan
  

23. Oksigen və hidrogendən ibarət iki qarışıq vardır. Birinci qarışığın sıxlığı ikinci qarışığın sıxlığından 2 dəfə çoxdur. Qarışıqlardakı qazların molları sadəcə x mol və y mol olarsa və x > y şərtini bilərək, x/y nisbətini hesablayın.

• 
  A. 3/4
  
• 
  B. 12/41
  
• 
  C. 53/24
  
• 
  D. 4/3
  
• 
  E. 31/14düz
  

24. CH2=CH2 maddəsində π rabitə hansı orbitalların örtülməsindən yaranır?

• 
  A. sp² hibrid orbtalların
  
• 
  B. p orbitallarındüz
  
• 
  C. Həm sp² həm p orbitalların
  
• 
  D. s orbitalların
  
• 
  E. sp hibrid orbitalların
  

25. x-i müəyyən edin.

• 
  A. 2a + 5
  
• 
  B. a-2
  
• 
  C. 2a+7 düz
  
• 
  D. a+8
  
• 
  E. 4a + 16
  

26. 30 qram Zn lövhəni 200 q 8% -li CuSO4 məhluluna salırlar. Reaksiya tam başa çatdıqdan sonra lövhənin kütləsi neçə qram olar?

• 
  A. 65
  
• 
  B. 31
  
• 
  C. 29,9düz
  
• 
  D. 30,1
  
• 
  E. 29
  

27. X-I müəyyən edin.

• 
  A. (n+7)2düz
  
• 
  B. (2n+10)/4
  
• 
  C. n+5
  
• 
  D. (n+10)/2
  
• 
  E. (n+3)/4
  

28. Na2SO4 məhlulunun 314 qramına 222 q 25%-li CaCl2 məhlulu əlavə etdikdə CaCl2 və Na2SO4 duzları tamamilə sərf olunur. Alınan məhlulda həll olan maddənin kütlə payını %-lə hesablayın

• 
  A. 25
  
• 
  B. 12,5düz
  
• 
  C. 22
  
• 
  D. 62
  
• 
  E. 10,9
  

29. KNO3 duzunun suda həllolmasının temperaturdan asılılıq qrafikinə əsasən 10 °C-də 200 qram suya 250 qram KNO3 əlavə edildikdə neçə qram KNO3 çökər?

• 
  A. 20
  
• 
  B. 30
  
• 
  C. 40
  
• 
  D. 80
  
• 
  E. 90düz
  

30. Aşağıdakı birləşmələrdən hansı qeyri-polyar molekuldur?

• 
  A. H2O
  
• 
  B. CO
  
• 
  C. CO2 düz
  
• 
  D. NO
  
• 
  E. HCI
  

31. Saf halda olan bərk maddənin 15 ºC-də maye hala keçdiyi və 55 ºC-də qaynamağa
başladığı məlumdur. Temperaturu 10 ºC olan bu maddənin müəyyən miqdarının isidilməsinə başladıqdan sonra 3 dəqiqədə əriməyə və 18 dəqiqədə qaynamağa başladığı müşahidə edilib. Bu maddənin temperatur-zaman qrafiki aşağıdakılardan hansıdır?

• 
  A. düz
  
• 
  B.
  
• 
  C.
  
• 
  D.
  

32.

• 
  A. I
  
• 
  B. II
  
• 
  C. III
  
• 
  D. I, II
  
• 
  E. I, II, IIIdüz
  

33. Kütləsi bilinən ancaq formulu bilinməyən, normal şəraitdə qaz halında olan bir maddənin mol sayını aşağıdakı bilgilərdən hansı ilə hesablamaq olmaz.

• 
  A. molyar kütləsi
  
• 
  B. həmin kütlədəki molekul sayı
  
• 
  C. n.ş-dəki həcmi
  
• 
  D. atomlarının molyar kütləsidüz
  
• 
  E. n.ş-də bir qramının həcmi
  

34.

• 
  A. NH4†
  
• 
  B. N³¯
  
• 
  C. OH¯
  
• 
  D. CN¯düz
  
• 
  E. O²¯
  

35. Aşağıdakılardan hansında həllolma baş vermir.

• 
  A. Suya naşatır spirti tökdükdə
  
• 
  B. Çaya şəkər qatdıqda
  
• 
  C. Suya buz qatdıqdadüz
  
• 
  D. Yağ ləkəsini benzinlə təmizlədikdə
  
• 
  E. Suya təzyiqlə CO2 qatdıqda
  

36. 3 eyni qaba n.ş-də H2, O2 və X qazları doldurulur. H2, O2 və X qazlarının uyğun olaraq qabla birlikdə kütlələri cəmi 24,8 qr, 36,8 qr və 35,2 qr olarsa, X qazının nisbi molekul kütləsini hesablayın.

• 
  A. 64
  
• 
  B. 44
  
• 
  C. 28düz
  
• 
  D. 4
  
• 
  E. 20
  

37. 100 ml-də 10 qr X olan bir məhlul ilə 100 ml-də 20 qr X olan bir məhlul qarışdırılır və 50 ml su əlavə edilir. Alınan məhlulun 100 ml-də neçə qr X olar?

• 
  A. 30
  
• 
  B. 15
  
• 
  C. 12düz
  
• 
  D. 40
  
• 
  E. 20
  

38. 2,5-dixlor-2-metil-4-etilheksanın Zn metalı ilə reaksiyasından alınan birləşmə hansıdır?

• 
  A. 2,3,3-trimetil-1-etiltsiklobutan
  
• 
  B. 1,1,2-trimetil-3-etiltsiklobutandüz
  
• 
  C. 2-metil-4-etilheksen
  
• 
  D. 1,1,2,3-tetrametiltsiklobutan
  
• 
  E. 1,2,3-tripropilltsiklopropan
  

39. Hansı proseslər endotermikdir?

I. natrium atomundan 1 elektron qopması

II. civə(II)oksidin parçalanması
III. kükürd atomuna 2 elektron birləşməsi

• 
  A. I, IIdüz
  
• 
  B. II, III
  
• 
  C. yalnız I
  
• 
  D. I, III
  
• 
  E. yalnız III
  

40. Hansı maddənin molekulunda oksidləşmə dərəcəsi sıfır olan karbon atomu var?

I. Xloroform  II. Xloropren

III. Etanal      IV. Metanal

• 
  A. II, IV
  
• 
  B. I, III
  
• 
  C. I, III, IV
  
• 
  D. yalnız IVdüz
  
• 
  E. yalnız II
  

KURİKULUM

41. Kurikuluma daxil olmayanı müəyyn edin:

• 
  A. Məzmun standartı
  
• 
  B. Təhsil strategiyasıdüz
  
• 
  C. Təlim strategiyası
  
• 
  D. Biliyin kateqoriyaları
  

42. Müqayisə edir,qarşılaşdırır,mühakimə yürüdür.Blum Taksanomiyasına görə Spesifik təlim nəticələrini düzgün müəyyənləşdirin:

• 
  A. Qavrama
  
• 
  B. Qiymətləndirmədüz
  
• 
  C. Bilik
  
• 
  D. Tətbiq
  

43. Fəal təlimin psixoloji mexanizmlərini göstərin:

• 
  A. Problemli şəraitin yaradılması;Şagirdtədqiqatçı,müəllim -fasilitator,bələdçi;Dialoqun və əməkdaşlığın zəruriliyi;Psixoloji dəstək:hörmət və etibar.düz
  
• 
  B. Şagird-tədqiqatçı,müəllim –
  fasilitator,bələdçi;Dialoqun və əməkdaşlığın zəruriliyi;Psixoloji dəstək:hörmət və etibar;Qiymətləndirmə standartları.
  
• 
  C. Konseptuallıq; Problemli şəraitin yaradılması;Şagird-tədqiqatçı,müəllim - fasilitator,bələdçi;Dialoqun və əməkdaşlığın zəruriliyi.
  
• 
  D. Şagird-tədqiqatçı,müəllim –fasilitator,bələdçi;Dialoqun və əməkdaşlığın zəruriliyi;Psixoloji dəstək:hörmət və etibar;Liderliyin təmin olunması.
  

44. Ənənəvi təlimin xüsusiyyətlərinə aiddir:

• 
  A. Tədqiqatın aparılması(fərziyyələri yoxlamaq
  üçün tapşırıqları həll etmə prosesində
  məlumatların,faktların axtarılması və toplanılması)
  
• 
  B. Nəticələrin çıxarılması(nəticələrin
  fərziyyələrlə müqayisəsi və onların olunubolunmaması haqqında nəticənin çıxarılması)
  
• 
  C. Aydın olmayan məsələlərin açıqlanması və
  dəqiqləşdirilməsidüz
  
• 
  D. Məlumatın müzakirəsi və təşkili.
  

45. Verilmiş texnikalar hansı təlim metoduna uyğundur?

-Problemin həlli
-Kublaşdırma
-Konkret hadisənin tədqiqi
-Venn dioqramı
-Layihələrin hazırlanması
-Sosioloji sorğu
-Müsahibə
-“Qərarlar ağacı”
-“İdeyalar xalısı”
-Refleksiya
-Komitələr

• 
  A. Prezentasiyalar
  
• 
  B. Beyin həmləsi
  
• 
  C. Tədqiqatın aparılması
  düz
  
• 
  D. Sokrat dioloqu
  

46. Tədqiqat sualını tərtib etmək üçün müəllim əvvəlcə nəyi müəyyən etməlidir?

• 
  A. Dərsin sonunda ümumiləşdirmənidüz
  
• 
  B. Dərsin əvvəlində olan motivasiyanı
  
• 
  C. Qiymətləndirmə standartlarını
  
• 
  D. Dərsin elmi-metodiki tərəflərini
  

47. Verilənlər hansına aiddir?

1.Təsvir et
2.Müqayisə et
3.Oxşarlıqları və fərqi tap
4.Təsnif et
5.Qur
6.Dəyişdir
7.Hesabla
8.Sadələşdir

• 
  A. Hafizəyə
  
• 
  B. Məntiqi təfəkkürədüz
  
• 
  C. Tənqidi təfəkkürə
  
• 
  D. Yaradıcı təfəkkürə
  

Bu suala cavab yazmamısınız

48. Ümumitəhsil sisteminin Qiymətləndirmə Konsepsiyası nə zaman qəbul olundu?

• 
  A. 13.01.2009 düz
  
• 
  B. 19.07.2009
  
• 
  C. 13.03.2010
  
• 
  D. 10.10.2003
  

49. ”Keyfiyyət” qiymətləndirilməsi üsullarından biri yanlış verilib:

• 
  A. ”Meyar cədvəli”əsasında qiymətləndirmə
  
• 
  B. Konstruktiv qeydlər ilə qiymətləndirmə
  
• 
  C. ”Portfolio”üsulu ilə qiymətləndirmədüz
  
• 
  D. Şəxsi münasibətlər üzərində qurulan qiymətləndirmə
  

50. Məktəbli əməyinin əsas növlərinə bunlardan hansı daxil deyil?

• 
  A. Məişət əməyi
  
• 
  B. Təsərrüfat əməyi
  
• 
  C. İctimai-faydalı əməkdüz
  
• 
  D. Özünəxidmət əməyi
  

51. Şagirdlərdə idrak fəallığına necə nail olmaq olar?

• 
  A. Sosialoji araşdırmaya göndərməklə
  
• 
  B. Problemli vəziyyət yaratmaqladüz
  
• 
  C. Dialoqa sövq etməklə
  
• 
  D. Bədii ədəbiyyat oxutdurmaqla (mütaliə)
  

52. Şagirdləri təlim prosesinə cəlb edərkən nələrdən istifadə etməli?

• 
  A. Valideynlərlə əlaqələrdən
  
• 
  B. Şagirdlərlə fərdi münasibətlərdən
  
• 
  C. İnzibati tələblərin şərtlərindən
  
• 
  D. Təlim prosesini onun marağına uyğun təşkildüz
  

53. Motivasiya nədir?

• 
  A. Motivasiya- insanı hərəkətə gətirən güc və hərəktlərin istiqamətini müəyyənləşdirən, onların düşüncələri, ümüdləri, inamları, qısası arzu, tələbat və qorxularıdır.düz
  
• 
  B. Motivasiya- insanı hərəkətdən salan, passiv hərəktlərin istiqamətini müəyyənləşdirən, ümumi qorxularıdır
  
• 
  C. Motivasiya- insanı hərəkətə gətirən güc və hərəktlərin istiqamətini müəyyənləşdirən, onların düşüncələri, ümüdləri, inamları, qısası arzu, tələbat və ömürlük dayanmayan fəaliyyətdir.
  
• 
  D. Motivasiya- insanı hərəkətə gətirən güc və hərəktlərin istiqamətini müəyyənləşdirən, hafizə istiqamətində bilik qazanmaq yollarını müəyyən edən 5 dəqiqəlik passiv fəaliyyətdir
  

54. “Motivləşdirmək” nədir?

• 
  A. Latın sözü olub “sövqetmə”, “oyatmaq” mənası verir. Zərurət, motivlər, məqsədlər, arzu, ehtiras, tələbat, sövqetmə, mükafatlandırma, məramlar və.sdüz
  
• 
  B. Fransız sözü olub "sövqetmədən irəli", “oyatmaq” mənası verir. Zəruri hesab dilənlərin nəzərə alınmadan inkişafa səslənmə anlamında işlənir
  
• 
  C. İngilis sözü olub “demotivasiya etmək” deməkdir
  
• 
  D. Həvəsləndirmək, irəliləyişlərinə dəstək olmaqla
  onu idarə etməkdir
  

55. Motivasiya neçə mərhələdən ibarətdir?

• 
  A. 1
  
• 
  B. 2düz
  
• 
  C. 3
  
• 
  D. 4
  

56. Tədqiqat sualını tərtib etmək üçün müəllim əvvəlcə nəyi müəyyən etməlidir?

• 
  A. Bu sualı tərtib etmək üçün müəllim əvvəlcə
  dərsin sonunda olan ümumiləşdirməni müəyyən
  etməlidir;düz
  
• 
  B. Bu sualı tərtib etmək üçün müəllim əvvəlcə
  dərsin əvvəlində olan motivasiyanın müəyyən
  etməlidir;
  
• 
  C. Bu sualı tərtib etmək üçün müəllim əvvəlcə
  dərsin qiymətləndirmə standartlarını müəyyən
  etməlidir;
  
• 
  D. Bu sualı tərtib etmək üçün müəllim əvvəlcə
  dərsin elmi-metodiki tərəflərini müəyyən
  etməlidir;
  

57. Tədqiqat sualı nədir?

• 
  A. Yeni biliyi əks etdirən təlim nəticəsinə yönəlmiş sualdüz
  
• 
  B. Köhnə biliyi əks etdirən təlim nəticəsinə yönəlmiş sual
  
• 
  C. Yeni biliyi əks etdirən təlim strategiyalarına yönəlmiş sual
  
• 
  D. Köhnə biliyi əks etdirən təlim nəticəsinə yönəlmiş sual
  

58. Dərsin sonunda müəllimin mütləq qayıtmalı Tədqiqat sualına irəli sürülən fərziyyələr
olduğu məqam:

• 
  A. Tədqiqat sualına irəli sürülən fərziyyələrdüz
  
• 
  B. Tədqiqat sualının cavablandırılmasından öncə
  yaranan işgüzar səs küy zamanı yaranan mühitin
  aradan qaldırılması
  
• 
  C. Dəsrdə geri qayıdılmamalıdır
  
• 
  D. Heç bir məqam
  

59. Təfəkkür nədir ?

• 
  A. İnsanın fikirləşmək, düşünmək, nəticə çıxarmaq bacarığı; şüurun obyektiv varlığı əksetdirmə prosesində xüsusi pillə.düz
  
• 
  B. İnsanın yaddaşında olanlardan nəticə çıxarmaq
  bacarığı; şüurun obyektiv varlığı əksetdirmə
  prosesində xüsusi pillə.
  
• 
  C. İnsanın fikirləşmək,düşünmək, nəticə çıxarmaq bacarığı; şüurun subyektiv varlığı əksetdirmə prosesində xüsusi pillə.
  
• 
  D. İnsanın yaddaşında olanlardan nəticə çıxarmaq bacarığı; şüurun subyektiv varlığı əksetdirmə prosesində xüsusi pillə
  

60. Hafizə nədir?

• 
  A. Hafizə keçmiş təcrübənin beyində nəqşləndirilməsi, yadda saxlanması sayəsində sonralar onun tanınma və yada salınmasından ibarət mürəkkəb psixi fəaliyyətdir.düz
  
• 
  B. Hafizə yeni təcrübənin beyində əqşləndirilməsi, yadda saxlanması sayəsində sonralar onun tanınma və yada salınmasından ibarət mürəkkəb psixi fəaliyyətdir
  
• 
  C. Hafizə yeni biliklərin beyində nəqşləndirilməsi, yadda saxlanması sayəsində sonralar onun tanınma və yada salınmasından ibarət mürəkkəb psixi fəaliyyətdir
  
• 
  D. Hafizə yeni və keçmiş biliklərin beyində nəqşləndirilməsi, yadda saxlanması sayəsində sonralar onun tanınma və yada salınmasından ibarət mürəkkəb psixi fəaliyyətdir.