Mühazirə materialları İxtisas: Ailə və ev təhsili. Müəllim: Səmədova Günel Soltanağa qızı

Həyat bilgisinin fənn kurikulumuun tələbləri.
Həyat bilgisi və onun tədrisi metodikası fənni keçdikdən sonra tələbə;
1. təbiətdə və cəmiyyətdə baş verən müxtəlif hadisələr, cəmiyyətin inkişafı, dövlət atributları , ölkənin ərazisi, əhalisi , görkəmli şəxsiyyətləri, təbiəti, və iqliminə daxil olan digər mövzular haqqında biliklər əldə edilir.
2. Təlim prosesi ilə əlaqələndirilən biliklərə malik olur; hüquq və azadlıqlarının qorumaq , digərlərinin hüquqlarına hörmətlə yanaşmaq , ətrafdakılara həssas yanaşmaq , təbiət hadisələrinin qanunauyğunluqlarını qazanmaq vəs. Aid edilir.
3. Şagirdlərə aşağıdakı dəyərləri və keyfiyyətləri aşılamaq üçün bacarıq və vərdişləri qazanılır; təbiəti mühafizə etmək , dövlət atributlarına hörmət , özünün kimliyini dərk etmək, vəs. Aid edilir.
4.Fənnin ümumi təhsilin milli kurikulmu ilə əlaqələndirilir.
5. Fənnin tədrisi metodikasını mənimsəyir. Tədrisə verilən tələblər aşağıdakılardır.
1. Problemlilik
2. Bilik və təfəkkürün ayrılmazlığı
3. Məzmunun məlumatlılığı və elmi tutuma malik olması
4. Yaradıcılığın sütünlaşdırılması
5. Biliklərin və həyat təlabatlarının əlaqəsi.
6. Şəxsi yönəlişlik
7. Diferrensiallaşdırma
8. Müstəqil öyrənmə vərdişlərinin əldə ediıməsi
9. İnteqrasiya
10. Təlim proqramının məzmunu tərtibində çeviklik
11. Biliklərin ümumiləşdirilmiş şəkildə mənimsənilməsi.
12. Gələcəyə istiqamətləndirmə.
13. Təlimin nəticələrinin əks etdirilməsi.
Həyat bilgisini fənnin təlim prinsipləri.
Təlim prinsipləri təlim prosesində səmərəli və keyfiyyətli şəxsiyyəti təmin edən vacib tələblər sistemidir. O təlim metodlarını istinadən onun yardımı ilə məqsədə yiyələnmək üsuludur. Təlim prinsiplərini bir sira pedaqoq alimlər tərəfindən öyrədilmiş aydınlaşdırılmış və təsnif edilmişdir. Təlimin əsas prinsipləri bunlardır.
1. Tərbiyəedici və inkişafetdirici
2. Həyat inkişafla və əlaqələndirilməsi
3. Elmlilik
4. Sistemlilik və ardıcıllıq
5. Şüurluluq və fəallıq
6. Əyanilik
1. Həyat bilgisi fənninin mövzularında şagirdlərə etik estetik vətənpərvərlik iqtisadi əməksevərlik ekoloji exlaq terbiye aşınlanır. Bu prinsip şagirdin hərtərəfli inkişaf etmiş şəxsiyyət kimi yetişməsinə cəmiyyətin tələblərinin uyğun yetişməsi tələb edir.
2. Müəllim bilməlidir ki şagirdlər gələcəyin fəal qurucuları olacaqlar buna görə də şagirdə ictimai proseslə gedən hadisələr mövzularla əlaqəli şəkildə öyrədilir
3. Elmlilik prinsipi bir sıra tələblərə cavab verir. Məsələn elmin inkişafi ilə şagirdlərin təfəkkür imkanlarının uyğunlaşdırılması elmin həcmi ilə tədris müddətinin uyğunluğu.
Şagirdlərini elmi biliklərə yiyələnir. Müsaidə müqayisə təcrübədən istifadə etməklə biliklər tədbiq edir. Şagirdlər yaradıcı təfəkkür fəaliyyətinə yiyələnir.
4. Təlimdə sistemlilik mövzularının düzülüşündə özünü biruzə verir mövzularının sistemləşdirilməsi ümumiləşdirilməsi,şagird biliyin sisteme salınmasına şərait yaradır
5. Təlimdə şüurluluq və fəallıq prinsipi dərs prosesində şagirdin elmə şüurlu olaraq yiyələnməsini əsaslanır.
6. Əyanilik prinsipi. Tədrisin lazım olan əyaniliyə çatdırılmasıdır.
Fəal təlimin prinsipləri aşağıdakılardır
1. Şagirdyönümlülük
2. Fəal təlim prinsipi
3. Inkişafetdirici
4. Qabaqlayıcı
5. Təlim-tərbiyənin çevikliyi
6. Əməkdaşlıq
7. Dialoq