Mundarija kirish I. Bob bolalarda son-sanoq haqidagi bilimlarni shakllantirish sanashga o’rgatish

O'rta guruh dasturi bolalarda matematik tushunchalarni yanada shakllantirishga qaratilgan.
Hayotning beshinchi yilidagi bolalarni o'rgatishning asosiy dasturiy vazifalaridan biri bu ularning hisoblash qobiliyatini rivojlantirish, tegishli ko'nikmalarni rivojlantirish va shu asosda son haqidagi tasavvurni rivojlantirishdir.
Ob'ektlar to'plamini ularning soni nuqtai nazaridan tahlil qilish, sifat va miqdoriy xususiyatlar bo'yicha ketma-ketlik va farqlarni ko'rish, mavzu guruhlarining tengligi va tengsizligi g'oyasi, savolga to'g'ri javob berish qobiliyati " necha?" (bir xil, u yerdan ko'proq) ballni o'zlashtirishning asosidir.
O'rta maktabgacha yoshda (hayotning beshinchi yili) ob'ektlarning ikki guruhini taqqoslash, ularning xususiyatlarini ta'kidlash, shuningdek hisoblash jarayonida bolalar tasavvurlarni shakllantiradilar:
- soni haqida, aholiga aniq miqdoriy baho berishga imkon beradi, ular
ob'ektlar, tovushlar, harakatlarni hisoblash texnikasi va qoidalarini o'zlashtirish (5 ichida);
- sonlarning natural qatori (tartibi, sonning o'rni) haqida ular ikkita ob'ekt to'plamini taqqoslash va ulardan birini bittaga oshirish yoki kamaytirish jarayonida son (5 ichida) hosil bo'lishi bilan tanishtiriladi;
- ob'ektlar to'plamini ularni tashkil etuvchi elementlarning soni bo'yicha (ham hisobsiz, ham hisoblash bilan birgalikda) taqqoslashga, bir elementda farq qiluvchi to'plamlarni tenglashtirishga, "ko'proq - kamroq" munosabatlarini o'rnatishga (agar kamroq bo'lsa) e'tibor beriladi. ayiqlar, keyin quyonlar ko'proq);
-bolalar, ob'ektlarni, tovushlarni, harakatlarni hisoblash qobiliyatini o'zlashtirib, "qancha?" Degan savolga javob berish, ob'ektlarning tartibini aniqlashni o'rganish (birinchi, oxirgi, beshinchi), "qaysi?" Degan savolga javob berish, ya'ni. miqdoriy va tartibli hisobdan amalda foydalanish;
- bolalarda to'plamlarni ko'paytirish, ob'ektlarni naqsh bo'yicha, berilgan raqamga ko'ra, kattaroq sondan sanash, raqamlarni yodlash, turli xil to'plamlarning (ob'ektlar, tovushlar) umumiy xususiyati sifatida raqam haqidagi g'oyani rivojlantiradi, ular sonning muhim bo'lmagan xususiyatlardan (masalan, ranglar, egallagan maydon, ob'ektlarning o'lchamlari va boshqalar) mustaqil ekanligiga ishonch hosil qiladi, son bo'yicha teng va teng bo'lmagan guruhlarni olishning turli usullarini qo'llaydi va o'ziga xoslikni (o'ziga xoslikni) ko'rishni o'rganadi, umumlashtiradi. to'plamlar ob'ektlari soni (bir xil son, to'rt, besh, bir xil raqam, ya'ni raqam).
- natural qatorning dastlabki besh soni (ularning tartibi, qo‘shni sonlar o‘rtasidagi munosabat: ko‘p, kamroq) haqida g‘oyalar shakllantiriladi, ulardan turli kundalik va o‘yin vaziyatlarda foydalanish ko‘nikmalari shakllantiriladi.