Təlim fəaliyyəti əxlaq tərbiyəsinin yollarından biri kimi. Dərsə, mühazirəyə, seminar məşğələsinə və təlimin digər təşkili formalarına şagirdlərə (tələbələrə) yalnız bilik, bacarıq və vərdiş verən məşğələ kimi baxmaq olmaz. Təlimin müstəsnasız olaraq bütün cəhətləri: məzmunu da, üsulları da, prinsipləri də, gedişi də, zəngi də, sualların qoyuluşu da, verilən cavablar da, cavaba müəllimin və yoldaşların münasibəti də, müəllimin görkəmi, yerişi, nitqi, düşüncə tərzi də və sair – bütün bunlar dinləyicilərə bu və ya digər dərəcədə tərbiyəvi təsir göstərir. Lakin bu reallığı müəllim bildikdə və nəzərə aldıqda təsirin gücü xeyli artır.
Dostları ilə paylaş: |
