№10 o`lchamli shriftda lotin yozuviga asoslangan o`zbek alifbosi va kiril alifbosida alfavitni yozish.
2
2
Sarvaraqni chizma shriftida yozish.
2
3
Tekis shaklga o`lcham qo`yish. Aylanani teng bo`laklarga bo`lish. Muntazam ko`pburchaklar yasash.
2
4
Qiyalik va konuslik qatnashgan detal chizmasini bajarish. Tutashmali shaklning chizmasini bajarish.
2
5
Lekalo egri chiziqlari (ellips, parabola va giperbola chizmasini bajarish)
2
6
Siklik egri chiziqlar (ttsikloida, epittsikloida va gipotttsikloida chizmasini bajarish).
2
7
«Proektsion chizmachilik» bo`limi bo`yicha
2
8
Buyumning uchta va oltita ko`rinishini bajarish.
1
Semestr bo’yicha
15
5. Mustaqil ta’lim
№
Mustaqil ta’lim mavzulari
Shakli
Dars soat
Ajratilgan ball
II - semestr
Davlat standartlari. Chizma formatlarining o`lchamlari. O`lcham qo`yish qoidalari va amaldagi tadbiqi.
Standart chizma shriftlari.
Talaba o`z tarjimai holi, uy manzilini chizma shriftida yozish (90 – 100 ta so`zdan iborat)
Geometrik yasashlar: kesmani, burchaklarni, aylanalarni teng bo`laklarga bo`lish. O`ramalarning hosil bo`lishi va amaliy tadbig’i (3-5-7-8 markazli).
Mustaqil topshiriqlarni bajarish
18
3
Tutashma elementlari va uning amaliy tadbig’i.Tutashma elementlari va uning amaliy tadbig’i.
Mustaqil topshiriqlarni bajarish
18
3
Sirkul egri chiziqlari va vazifalariga oid mashq bajarish.Lekalo egri chiziqlari va vazifalariga oid mashq bajarish.
Evolventa va spirallar va vazifalariga oid mashq bajarish.
Mustaqil topshiriqlarni bajarish
18
3
Detalning ikkita va uchta o`zaro perpendikulyar tekislikka proektsiyalash. Ko`rinishlarning evropa va Amerika tizimi.
Mustaqil topshiriqlarni bajarish
18
3
JAMI
90
15
6. Kurs ishini tayyorlash bo’yicha ko’rsatma va tavsiyalar. «Chizmachilik» fani bo‘yicha bajariladigan kurs ishi talabalarda tanlagan mavzusi bo‘yicha adabiyotlarni. ya’ni darsliklar, o‘quv qo‘llanmalar, ilmiy maqolalarni izlab topish va ular bilan ishlash zaruriyatini yuzaga keltiradi. Bu jarayon talabaning ilmiy metodik tayyorgarligini oshiradi va mustaqil ijodiy ishlash faoliyatini rivojlantiradi. Shuningdek, olgan nazariy bilimlarini qo‘llashda amaliy ko‘nikmalar hosil qilish tayyorgarligini oshiradi va mustaqil ijodiy ishlari faoliyatini rivojlantiradi. Shuningdek, olgan nazariy bilimlarini qo‘llashda amaliy ko‘nikmalar hosil qilish, hamda bevosita pedagogik jarayonda uni qo‘llay olishdan iborat.
Kurs ishi mavzulari bevosita ishlab chiqarish ya’ni, umumumiy o‘rta ta’lim maktablarida pedagogik jarayonga bog‘liq holda ishlab chiqiladi va har bir talabaga alohida shaxsiy topshiriq beriladi
Shuning uchun ham o‘qituvchi kurs ishini taqsimlash va tushuntirish uchun o‘quv rejasida ajratilgan 4 soat ichida kurs ishining mohiyati, tadqiqot olib borish usullari va adabiyotlar bilan ishlash, ya’ni ularda masalaning qo‘yilishi, nima ish qilinganligi, ularning mavjud ishlardan farqi, taklif yoki tavsiya qilinayotgan usullarni ajrata olish haqida batafsil tushuntirish nazarda tutiladi.
Kurs ishi:
talabada tanlangan mavzu bo‘yicha o‘z nazariy bilimini chuqurlashtirishi:
psixologik-pedagogik, metodik va o‘quv materiallarini tahlil qilish malakasini o‘zlashtirshi;
pedagogik eksperimentni rejalashtirishi, tayyorlashi va o‘tkazishi;
eksperiment natijalariga ishlov berish malakasini egallashi;
nazariy va eksperiment natijalarini umumlashtirish malakasini egalashga imkon yaratadi.
Kurs ishi talaba tomonidan bajarilgan kichik ilmiy tadqiqot ishi hisoblanadi, shuning uchun ham mavzuning dolzarbligi va bajarilgan ishning sifatiga qarab talabalarning ilmiy anjumanlariga tavsiya etilishi yoki bo‘lg‘usi diplom ishiga asos qilib olishiga maslahat qilinishi mumkin.
Kurs ishi mavzulari kafedra tomonidan ishlab chiqiladi va o‘quv yilining boshida shu o‘quv yili uchun tasdiqlanadi. Talaba o‘zini qiziqtirgan mavzuni tanlab olgandan so‘ng, bu mavzu bo‘yicha ish rejasini tuzadi va uni tasdiqlash uchun kafedraga taqdim etadi. Talabaning tanlagan kurs ishi mavzusi tasdiqlangandan so‘ng kafedra unga ilmiy rahbar tainlaydi. Talaba kurs ishini o‘z ilmiy rahbarining bevosita rahbarligida bajaradi.
