Namangan davlat universiteti qadriyatlar falsafasi moduli dasturi

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O`quv fani bo`yicha Seminar va amaliy mashg`ulotlarda o`qitish texnologiyalarini ishlab 
chiqish konseptual asoslari 

---

146 
O`zbekiston mustaqilligining dastlabki kunlaridanoq yuksak malakali va yangicha 
dunyoqarashga ega bo`lgan milliy kadrlarni tayyorlash, hayotimizda muhim ahamiyatga ega bo`lgan 
masalalar qatorida ta`lim- tarbiya tizimini tubdan isloh qilish, uni zamon talablari darajasiga 
ko`tarish, barkamol avlodni tarbiyalab voyaga etkazish dolzarb masala bo`lib qoldi. Iqtisodiyotni 
erkinlashtirish va islohotlarni yanada chuqurlashtirish jarayonida hamda ta`lim tizimini o`rganish 
asosida mamlakatimiz iqtisodiyotida erishilgan yutuqlarni atroflicha tahlil etish, mavjud muammo va 
kamchiliklarni batamom bartaraf etish hamda iqtisodiyotni rivojlantirish usullarini ilg`or horijiy 
tajribalardan samarali foydalanish orqali ta`lim tizimini yanada takomillashtirish masalalari ilgari 
suriladi. Bunda asosiy e`tibor jahon integratsiyalashuvi jarayonini jadal sur`atlarda rivojlantirish, 
buning uchun mamlakatimiz tashqi iqtisodiy faoliyatini erkinlashtirish borasida kechiktirib 
bo`lmaydigan chora- tadbirlarni amalga oshirishga qaratiladi. Hozirgi kunda innovatsion 
texnologiyalar, pedagogik va axborotlar texnologiyalarini o`quv jarayonida qo`llashga bo`lgan 
qiziqish, e`tibor kundan – kunga kuchayib bormoqda, bunday bo`lishining sabablaridan biri, shu 
vaqtgacha an`anaviy ta`limda o`quvchi talabalarni faqat tayyor bilimlarni egallashga o`rgatilgan 
bo`lsa, zamonaviy texnologiyalar ularni egallayotgan bilimlarini o`zlari qidirib topishlari, mustaqil 
o`rganib tahlil qilishlariga, hatto xulosalarni ham o`zlari chiqarishlariga o`rgatadi. 
Aytilganlardan kelib chiqqan holda «Qadriyatlar falsafasi » o`quv fani bo`yicha ta`lim 
texnologiyasini loyihalashtirishdagi asosiy kontseptual yondoshuvlarni keltiramiz: 
Shaxsga yo`naltirilgan ta`lim. Bu ta`lim o`z mohiyatiga ko`ra ta`lim jarayonining barcha 
ishtirokchilarini to`laqonli rivojlanishlarini ko`zda tutadi. Bu esa ta`limni loyihalashtirilayotganda, 
albatta, ma`lum bir ta`lim oluvchining shaxsini emas, avvalo, kelgusidagi mutaxassislik faoliyati 
bilan bog`liq o`qish maqsadlaridan kelib chiqqan holda yondshilishni nazarda tutadi. 
Tizimli yondoshuv. Ta`lim texnologiyasi tizimning barcha belgilarini o`zida mujassam etmog`i 
lozim: jarayonning mantiqiyligi, uning barcha bo`g`inlarini o`zaro bog`langanligi, yaxlitligi.