«Научный импульс» июня, 02 436 nazariy va amaliy ko’nikmalarda ustoz-shogird an’anasining o’rni

часть
1
 
«
Научный импульс
»
июня 
, 202
3 
438 
ijtimoiy institutlarning taʼlim-tarbiyaviy taʼsirlarni davomchisi sifatida ifodalanadi. Shuning 
uchun ham ustoz-shogirdlik faoliyatlarida oila, maktab kabi jamoalar faoliyatlari bilan 
hamkorlik amalga oshirilib, bir-birlarining taʼsir qilish kuchlari mustahkamlanib boradi. 
Ijtimoiy hayot tajribasining tasdiqlashicha insoniyatning boʻlgʻusi ijtimoiy-siyosiy faolligi, 
taʼlim-tarbiyani avloddan-avlodga yetkazish asosida amalga oshirilishini tasdiqlaydi. Bunday 
yuqori darajadagi tasdiqlanishlar ustozlik faoliyatini ham yuqori darajada baholash 
zarurligini ifodalaydi. Ustozlarning faoliyati shogirdlarda vaqt koʻrsatkichlarni umum davlat 
miqyosida amalga oshirishga oʻrnatishdan iborat. Bu jarayonda esa vaqtni qanday 
taqsimlash masalasini hal qilishda ustoz koʻrsatmalari asosiy oʻringa ega. Har qanday vaqtni 
taqsimlashda maqsad, vazifa, vositalardan qanday foydalanish zarurligini oʻrgatib 
shogirdlarni boʻsh vaqtlarini sermazmun yoʻnalishda bilim, koʻnikma,malakalar egallashga 
jalb qila bilish ustoz siymosini yana-da obroʻ-eʼtiborli shaxsga aylantiradi. Shuni ham 
taʼkidlab oʻtish zarurki, ustoz-shogirdlik anʼanasining faqat moddiy-iqtisodiy tomoniga 
eʼtibor qilinadigan boʻlsa bu faoliyat asosi hech qanday taʼlim-tarbiyaviy ahamiyatga ega 
boʻlmaydi. 
Ulugʻ mutafakkirlarining fikrlariga koʻra boʻlgʻusi mutaxassisni har tomonlama 
shakllantirish uchun uni oʻzini ham har tomonlama bilish zarur degan talablar “Ustoz 
shogird” anʼanalari asosida amalga oshiriladi. 
Xulosa o’rnida, shogird malakali kadr bo’lib shakllanar ekan, raqobat usullarining har 
xil turli shakllarini o’zlashtirishi lozim. Natija esa ta’lim jarayoni samaradorlikni ta’minlab 
beradi. 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR: 
 
1. Khodjamkulov, U., Makhmudov, K., & Shofkorov, A. (2020). The Issue of Spiritual 
and Patriotic Education of Young Generation in the Scientific, Political and Literary Heritage 
of Central Asian Thinkers. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(05), 
6696.. 
2. Хайтметов, Р. (2020). Иммануил Кант фалсафасида олам ва одам муаммоси. 
Хоразм Маъмун Академияси ахборотномаси, 5, 71-74. 
3. 
https://cyberleninka.ru/article/n/talimda-ustoz-shogirdlik-ananasi-da-olar-
timsolida
4. https://xs.uz/uz/post/ustoz-va-shogird-ananasi
5. Zokirov, S. I., Sobirov, M. N., Tursunov, H. K., & Sobirov, M. M. (2019). 
Development of a hybrid model of a thermophotogenerator and an empirical analysis of 
the dependence of the efficiency of a photocell on temperature. Journal of Tashkent 
Institute of Railway Engineers, 15(3), 49-57.
6. Горовик, А. А., & Турсунов, Х. Х. У. (2020). Применение средств визуальной 
разработки программ для обучения детей программированию на примере Scratch. 
Universum: технические науки, (8-1 (77)), 27-29. 

---

Международный
научный
журнал
№
11 
(100),