«Научный импульс» Октябрь, 2022 428 O’qituvchining kasbiy pedagogik faoliyati, kasbiy mahorati, pedagogik qobiliyati sharapova Dildora Baxtiyarovna



Yüklə 96,94 Kb.
Pdf görüntüsü
səhifə5/7
tarix13.12.2023
ölçüsü96,94 Kb.
#174917
1   2   3   4   5   6   7
Sharapova Dildora Baxtiyarovn a


часть
1
 
«
Научный импульс
»
Октябрь
, 2022 
432 
Haddan tashqari xayolparastlik teskari reaktsiyaga olib kelishi mumkin: haddan tashqari 
talabchanlik 

itoatsizlikka, haddan ortiq bo’ysunmaslik –
qo’pollikka sabab bo’ladi.
Pedagogik mahoratni shaxsiy faoliyat nuqtai nazaridan tushunishga harakat qilamiz 
hamda uni kasbiy faoliyatni tashkil etishni yuqori saviyada amalga oshirilishini 
ta’minlaydigan shaxsiy kompleks xususiyatlar yig‘indisi degan tushuncha nu
qtai nazaridan 
yondashishga harakat qilamiz. Bunday muhim xususiyatlarga faoliyatning insonparvarlik 
yo‘nalishi, o‘z kasbiy bilimi, pedagogik qobiliyati v
a pedagogik texnika kiradi. Bu tarifda biz 
uchun eng muhimi quyidagilardir. 
Birinchidan: pedagogik mahorat - 
shaxs tuzilishida bu o‘z
-
o‘zini tashkil etuvchi tizim 
bo‘lib, bu o‘rinda sistema bunyod etuvchi omil bo‘lib insonparvarlik yo‘nalishi hisoblanadi. 
Chunki uning faoliyati pedagogik jarayonni, ijtimoiy tuzum talabi darajasida yo‘lga 
qo‘yishga qaratilg
an. 
Ikkinchidan: pedagog kasbiy mahoratining asosi bo‘lib, uning
chuqur, tushunib
anglab etadigan pedagogik bilim muhim hisoblanadi. Yo‘naltirilgan kasbiy bilim, yaxlit o‘z 

o‘zini tashkil etuvchi yuqori kasbiy faoliyat asosini tashkil etadi.
Uchinchidan: pedagogik qobiliyat, pedagogik mahoratning tezroq takomillashuvini 
ta’minlaydigan omildir.
To‘rtinchidan: bilim va qobiliyatga tayanadigan texnika, barc
ha vositalarni maqsad 
bilan mustahkam bog‘lashga yordam beradi va bu bilan pedagogik faoliyat struktur
asini 
kengaytiradi. 
Shunday qilib, pedagogik mahorat tizimida yuqoridagi barcha elementlar bir-biri bilan 
o‘zaro bog‘liq holda, uning tashqi ta’sir yordamida o‘sishigina emas, balki o‘z
-
o‘zini 
rivojlantirishga ham asos bo‘la oladi. Muvaffaqiyatning muhim s
harti qobiliyat yaxlitlik 
beruvchi vosita: yo‘naltiruvchanlik va
natijaning o‘zaro bog‘liqligini ta’minlovchi pedagogik 
texnika hisoblanadi. 
O‘qituvchi shaxsining insonparvarlik yo‘naltirilganligi tarbiyachining butun faoliyati 
pedagogik dramalardan iborat 
(turli fikrlar to‘qnashuvi, o‘z nuqtai nazari to‘g‘riligini 
isb
otlash uchun kurash). Mahorat qanchalik yuqori bo‘lsa, ziddiyatlar shunchalik aniq 
ko‘rinadi, chunki ijodkor o‘qituvchi tomonidan tavsiya etilayotgan yangicha tizim, yeskicha 
qarovchilar tomon
idan qarshilikka uchraydi. Shaxsning yo‘naltirilganligini nima t
ashkil 
etadi? Oliy maqsad, qiziqishlar, qimmatli fikrlar. 
Ana shu masalani aniqlash mavzu 
mohiyatini tashkil etadi. Har bir o‘qituvchi 
shaxsining pedagogik yo‘naltirilganligi ko‘p qirrali hisoblanadi. Uning qimmatli yo‘nalishida 
quyidagilar alohida ko‘zga 
tashlanadi: 
1. O’z
-
o‘ziga ishonch, ya’ni, «mening misolimda, bilimdon, talabchan, haqiqiy 
o‘qituvchini ko‘rishsin».
2. Pedagogik ta’sir vositalariga ega bo‘lishi.
3. O‘quvchilarga,
bolalar jamoasiga tayanish. 
4. Pedagogik faoliyat maqsadiga - insonparvarlik strategiyasiga, vositalarni ijodiy 
o‘zgartirib faoliyat obyektiga yo‘naltirilgan bo‘lish
i kerak. 


Международный
научный
журнал

3
(100), 
Yüklə 96,94 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin