Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti maxmutazimova yulduz raxmatovna

37

---

Integratsion 
maktabgacha ta'lim tashkilotlarida sog‘lom bolalar 
bilan birgalikda jismonan va ruhiy nosogiom
bolalar birgalikda 
tarbiyalanadi. 
Freinet-Kindergarten. 
Bu yo‘nalishning asosiy tamoyili
- bolaning butunlay erkinligi va mustaqilligidir. 
Waldkindergarten
(nemischa Wald - o ‘rmon), Kindergarten - MTT. Bolalarga tabiatni 
sevish va 
uni asrab-avaylash 
o ‘rgatiladi. 
Bauernhofkindergarten
(nemischa Bauemhof dehqon hovlisi, qo‘rg‘oni), Bunday MTTlar 
dehqon xo‘jaliklarida, fermalar yoki ularga yaqin yerlarda joylashgan 
bo‘ladi. 
Reggio-Kindergarten. 
Bunday maktabgacha ta ’lim tashkiloti 
bozor maydonini eslatuvchi - o ‘rtada katta bir xona (xoll) va undan 
shaharchaning turli «mavzelariga» 
- kichik xonalarga chiquvchi 
inshootni eslatadi.
Rossiyada 
maktabgacha ta’lim mazmuni va ta’lim berish jarayoni 
quyidagi tamoyillar ketma-ketligi asosida amalga oshiriladi:
o ‘qitishning 
rivojlantiruvchi 
xarakteriga 
asoslanganligi 
bolalaming ichki yashirin salohiyati hislatlarini namoyon qiladi;
- tizimli ta’lim bolalarga hodisalar, o ‘rganilayotgan obyektlar va 
hayotiy qadriyatlaming o ‘zaro bog‘liqligini aniqlashga yordam beradi;
- bolaning rivojlanishi uning his-tuyg‘ulari va yoshiga mos bilim 
olishning ratsional shakllariga tayanadi;
- ko‘p madaniyatli tarbiyaning mavjudligi tufayli kichkintoylami 
o ‘zining mahalliy hamda boshqa millat va elatlaming urf-odatlarini 
o ‘zlashtirishi, o ‘zgalarga munosabatini ifodalashidan iborat;
- salomatlik, sog‘lom turmush tarzi, gigiyena qoidalariga amal qilish 
va sport bilan shug‘ullanish ehtiyojiga asoslanadi.
Xulosa: 
Maktabgacha ta’lim tizimida STEAM ta’lim texnolo­
giyasini qo’llash yuzasidan xorijiy tajribalar o ’ziga xos muhim ahamiyat 
kasb etadi.AQSH, Germaniya, Rossiya davlatlarida zamonaviy ta’lim 
texnologiyalarini rivojlanishi va amaliyotda keng qo’llanilishi bugungi 
kunda o ’z tasdig’ini topmoqda. Maktabgacha ta’lim tizimida STEAM 
ta’lim texnologiyasini qo’llashda AQSH dagi ta ’lim tajribalari, 
Rossiyadagi ta ’lim-tarbiyaviy jarayonga o ’ziga xos yondashuvlar hamda 
Germaniyadagi maktabgacha ta’lim tizimining rivojlanganligi sohada 
o ’zgarishlarni amalga oshirishni isbotlaydi.