Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

Biz muntazam ish, aniq va aniq o'lchov materiallari - so'z boyligi, sintaktik konstruktsiyalar, nutq turlari, izchil matnni tuzishda ko'nikmalarga muhtojmiz.
Yuqorida qayd etilganidek, maktabgacha yoshdagi bolaning nutqini rivojlantirishda fantastika asarlarini ishlatish, maktabgacha tarbiyachi bolalarning to'g'ri va mazmunli nutqini rivojlantirishga yordam beradi.
Dastlab, tarbiyachi bolalarning keng qamrovli ta'limida fantastika rolini o'rganish bilan boshlanishi kerak. Ayniqsa, ma'naviy his-tuyg'ularni shakllantirish, axloqiy xatti-harakatlar me'yorlari, estetik hislar va estetik tuyg'ularni tarbiyalash, she'riyat, musiqiylik uchun ahamiyatini alohida ta'kidlash zarur.
Adabiyotning ta'lim salohiyatini to'liq ro'yobga chiqarish uchun maktabgacha yoshdagi bolalarning ushbu turdagi san'atning hissiy xususiyatlari va ruhiy xususiyatlarini bilish kerak. Sinf xonasida kitob bilan tanishish uslubini o'rganish uchun siz adabiyotni diqqat bilan o'rganib chiqsangiz, quyidagi savollarga diqqat qarating:

• 
  o'qituvchi va bolalarni o'qish va badiiy adabiyotga tayyorlashga tayyorlash;
  
• 
  ishni bolalarga etkazish;
  
• 
  bir darsda bir nechta asarlarning kombinatsiyasi;
  
• 
  adabiy asar bilan tanishish uchun mashg'ulotlar tarkibi;
  
• 
  o'qish bilan bog'liq suhbatlar;
  
• 
  o'qish vaqti va joyi;
  

badiiy o'qish va tushuntirish metodikasi.
She'rlarni yodlash uslubini hisobga olgan holda, she'riy asarlarning ikki tomoni bor: badiiy obrazning mazmuni va she'riy shakli. She'riyatni e'zozlash poetik matnni va uning badiiy reproduktsiyasini o'z ichiga oladi, bu o'z nutqingizda keyingi epithetslardan foydalanish imkonini beradi, bu uning rivojlanishiga hissa qo'shadi She'riyatning yodlash va takrorlanishiga quyidagi omillar ta'sir qiladi:

• 
  o'rganish va materiallarni yodlashning psixologik xususiyatlari;
  
•