Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

NAZORAT SAVOLLARI:

• 
  Bolalarga monologik nutqni o’rgatishga qaysi yoshdan boshlab tayyorgarlik ko’rish lozim?
  
• 
  Monologning bola uchun qiyinligi sababi nimada?
  
• 
  Maktabgacha katta yoshdagi bolalarning nutqiy imkoniyatlari xususiyatlari nimalardan iborat?
  
• 
  Maktabgacha bosqichdagi katta yoshli bola nutqi vazifalarining turli-tumanligini aniq misollar orqali tavsiflang.
  
• 
  Maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishning o’ziga xos xususiyatlari nimalarda ko’rinadi?
  
• 
  Monologik matnni qayta hikoya qilishda yordam beradigan savollar toifalarini tavsiflang.
  
• 
  Qabul qilish, xotira va tasavvur asosida qayta hikoya qilishni aniq misollar orqali tushuntirib bering.
  
• 
  Real ob’ektlarga tayanish usullarini tavsiflab bering.
  
• 
  Bolalar to’qimalarini tasniflang va ularni tavsiflang.
  
• 
  Nutqni mazmun jihatidan rivojlantirishning asosiy shartlarini tavsiflab bering.
  
• 
  Bolalarga monologik nutqni o’rgatishga qaysi yoshdan boshlab tayyorgarlik ko’rish lozim?
  
• 
  Monologning bola uchun qiyinligi sababi nimada?
  
• 
  Maktabgacha katta yoshdagi bolalarning nutqiy imkoniyatlari xususiyatlari nimalardan iborat?
  
• 
  Maktabgacha bosqichdagi katta yoshli bola nutqi vazifalarining turli-tumanligini aniq misollar orqali tavsiflang.
  
• 
  Maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishning o’ziga xos xususiyatlari nimalarda ko’rinadi?
  
• 
  Monologik matnni qayta hikoya qilishda yordam beradigan savollar toifalarini tavsiflang.
  
• 
  Qabul qilish, xotira va tasavvur asosida qayta hikoya qilishni aniq misollar orqali tushuntirib bering.
  
• 
  Real ob’ektlarga tayanish usullarini tavsiflab bering.
  
• 
  Bolalar to’qimalarini tasniflang va ularni tavsiflang.
  
• 
  Nutqni mazmun jihatidan rivojlantirishning asosiy shartlarini tavsiflab bering.
  

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati
1. Edited by N.F. McGinn and E.H.Epstein Comparative Perspectives on the Role of Education in Democratization Frankfurt am Main; Berlin; Nev York; Lang, 1999

2. 
   R.M.Qodirova. O’zbekiston bolalar bog'chalari va maktablarida bolalarga 5-6 yoshdan boshlab rus tilida dialogik nutqni o’rgatish. T., “O’qituvchi”1993.
   
3. 
   F.R.Qodirova. Maktabgacha yoshdagi rusiyzabon bolalarni o'zbekcha so'zlashishga o'rgatish. T., “O'qituvchi” 1993
   
4. 
   R.M.Qodirova. Maktabgacha yoshdagi bolalarda dialogik nutqni rivojlantirishning ruhiy omillari. Qoz.,Sariog’och, 1998.
   
5. 
   F.R.Qodirova. R.M Qodirova. Maktabgacha yoshdagi bolalarga ikkinchi tilni o'rgatish metodikasi. T., “Sano-standart”, 2004.
   
6. 
   F.R.Qodirova. R.M Qodirova. “Bolalar nutqini rivojlantirish nazariyasi va metodikasi”. T., “Istiqlol”, 2006.
   
7. 
   Babayeva D.R. “Nutq o'stirish metodikasi” T.: TDPU 2016-yil. O'quv qo'llanma
   

9. 
   mavzu: Lug’at ishining vazifalari va mazmuni. Lug’at ishining asosiy usullari
   

Reja:

1. 
   Lug’at ishining mohiyati.
   
2. 
   Lug’at ishining mazmuni va vazifalari.
   
3. 
   Lug’at ishining metodlari va usullari.
   

4.. Maktabgacha ta’lim muassasalarida ta’limiy o'yinlar va ularning ahamiyati

5. 
   Lug’at boyitish uchun yordam beradigan ta’limiy o'yinlarning turlari
   
6. 
   Ko'rgazmali materiallar bilan o'ynaladigan ta’limiy o'yinlar