masala yuzasidan berilgan tavsiyalar asosida kengash qu- yidagicha qaror chiqaradi:
Ota-onalarni bolalarining silliqlik bilan maktab ta’limiga mos- lashuvini ta’minlash uchun ular bilan hamkorlik ishlarini muntazam olib borilsin. Muddat doimiy. Mas’ul. Tarbiyachilar.
Bolalarni maktabga tayyorlash borasida ota-onalar bilimlarini muntazam oshirib borilsin. Mas’ul ….. Muddat…...
Bolalarni maktabga tayyorlash borasida ota-onalarga adabiyot- lar tavsiya qilinsin. Mas’ul…... Muddat…….
Biz ushbu pedagogik kengash asosida o‘zaro fikr almashinuvga,
tajriba almashinuvga, his-tuyg‘ularimizni ifodalashga harakat qilamiz.
Hurmatli ota-onalar!
Hozir biz Sizning bolangiz maktabga chiqish arafasida hissiy tuyg‘ularingiz qay darajada ekanligini aniqlashga harakat qilamiz. Har bir stolda rangli kartochkalar qo‘yilgan. Sizning bolangizni mak- tab bo‘sag‘asiga qadam qo‘yishi munosabati bilan bog‘liq hayajo- ningiz darajasini ko‘rsatadigan rangni tanlang.
Maktabga baradigan va maktabga qatnayotgan bolalar ota-onala- rining hayajoni taqqoslanadi.
Qora rang ko‘targan bolaning ota-onasidan «Sizningcha, bu his- hayajon kimga yoki nimaga bog‘liq deb o‘ylaysiz?» deb so‘raladi.
Suhbatimiz aniq va ravshan bo‘lishligi uchun har birimiz bu sabab kimga yoki nimaga bog‘liq ekanligini aniqlab olishimiz kerak.
Xulosa:
Tarbiyachining ota-onalarga beradigan tavsiya va maslahatlari ishonarli bo‘lishi uchun ota-onalar yoki oilaning boshqa a’zolari maktabgacha ta’lim muassasasiga taklif qilinadi. Bunda ota-onalar bolaning navbatchilik vazifasini qanday bajarayotganini yoki sayr- ga chiqishdan avval u qanday kiyinayotganini ko‘radilar va bolalar- ning uquv va imkoniyatlariga ishonch hosil qiladilar.
