O 'z b e k I s t o n r e s p u b L i k a s I o L iy va o 'r t a m a X s u s

2. Ko'nikma va malakalarni shakllantirish darslari.
Bu nd a y 
darsl ar ko ' pr oq u st ax o na lar da o't kazi ladi . K o ' n i k m a va m al a ka - 
larni shakll anti ri sh d a r si n in g asosiy bosqichi o' q u vc h il a rn i ng
mustaqil i shl ari da n iborat bo'ladi. B u y u m l a r n i tayyorlash va 
yig'ishda ana s h un da y darslarni tashki l qilish m aqs adga m uvo -
fiqdir.
Dastlabki k o ' n i k m a
va 
m al a ka la rn i s hakll anti ri shga bag' ish- 
l angan darsl ar bilan ul ar ni m u s t a h k a m l a s h g a ba g' is hl an gan ,
y a ’ni takrorlash mashql ari ga b a g' is hl a ng a n d a r sl a rn i n g farqini bi- 
lish kerak. H a r q a nd a y texnologik operatsiyani a m a l d a o' rganish 
o' quve hi la rn i m e h n a t usullarini bajarish qoidalari bi lan ta- 
n i sht i ri shd an bos hla na di . Bu usullar avval o' q uv ch il ar t o m o n i d a n
o'quv mashql ari sifatida, key in esa m a ’lum detal larni tayyorlash 
j ar a yo n i da bajariladi.
Dastlabki k o ' n i k m a va m a l a k a l a r shu tariqa shakllantiriladi. 
Bu davrda o' q i tu vc h in in g e' tibori, a sosan m e h n a t us ul la ri n in g
to'g'ri bajarilishini t ekshirishga qaratiladi.
Takrorlash mas hq l ari da o ' q u v c hi la rn i ng mustaqilligi m e h n a t
usullarini to'g'ri b a jar is hdagina emas , balki ul ar ni b u y u m n i n g
konfiguratsiyasiga va ishlov berish ni ng aniqligiga qo' yi lgan ta- 
lablarga bog' liq holda tanl as hd a n a m o y o n bo' lishi kerak.
M a z k u r d a r s n i n g asosiy vazifasi k o ' n i k m a va m a l a ka l ar ni
s h a ki l a n t i r i sh da n iborat bo'Isa h a m , bu o'quv e hi la rn i m u a y y a n
h ajmdagi yangi b i li ml ar bilan boyi tmay a mal ga oshmaydi .
3. Bilimlarni amalda qo'llash darslari.
H a r q an da y a ma l iy ishni 
h a m t qn sWi b i l i ml a rn i q o ' l l am ay bajarib bo'l maydi . A m m o s h u n ­
day hollar h a m bo' ladiki, u n d a bi li ml ar ni qo' llash o' qi tu vc h in in g
e ’tibori qarat il gan asosiy t a ’l imiy vazifa bo' lib qoladi.
162

---

Misol u c h u n model la sht ir is h b o ' y ic ha t op sh i riq lar ni o lamiz.
M ode ll asht ir ish u c h u n o ' quv ch il ar konstruksiyal ash va texnologik 
j a r a y on l ar n i t ashkil etish b o' yi cha b i li ml arga ega bo'lishi k e ­
rak. O' q u v c h il ar a n i q mis ol lar orqali m o d el l a s ht i r i s hn i n g u m u ­
miy asoslari haqida bi li m olishlari, model lasht ir ish j aravoniga 
b o ' y s u n a di g a n yagona qoi dal ar va talablar bilan quroll anishlar i 
kerak. Modell asht ir ish da rs la ri da o ' q u v c h i l a r n i n g bilim va m a ­
lakalarini a m a l d a m o h i r o n a qo' l lashlari m a n a s h u ni n g u c hu n 
h a m a lohi da zarurdir.
Bi li ml ar ni qo'llash da rs la ri da o ' q u v c h i l a r n i n g mustaqil ishlari 
a lo h id a o 'r in oladi, a m m o u k o ' n i k m a va m a l a ka l ar ni s h ak l l a n t i ­
rish darslaridagiga q a ra g a n d a b i r m u n c h a b o s h q a ch a r oq yo' sinda 
b ah ol an a di . O' qi tuvchi ni avvalo o ' q uv c hi la r biror ishni bajar ishi - 
da o'z bi li ml ar in i q a n ch al i k m oh ir li k va mustaqil qo'llay olishlari 
qi zi qt ir ad i. Bu nd a o ' q u v c h i l a r n i n g m e h n a t usullarini to'g'ri baja- 
rishini nazorat qilish ni h a m u n u t m ay d i , albatta.