Of the republic of uzbekistan the uzbekistan state world languages university english faculty II

 
III. CHAPTER TWO 
Grussendorf Ma rion. English for Logistics. Student's Book

---

13 
§2.1. LESSON PLAN + HANDOUTS
1. Play vocab flashcard treasure hunt.Before class, prepare flashcards of the 
vocab from the song (walk, bus, bicycle, car, train, boat, airplane, rocket) and hide 
them around the classroom – behind a chair, on the window sill, in a book, etc. In 
class, sit your students down and start hunting around the room, gesturing that you 
are looking for something. "Find" one of the flashcards and look relieved and 
happy to have found it. Indicate that there are 7 more flashcards to find and get 
everyone to hunt around the room helping you to look for the flashcards. Once all 
of the flashcards have been found sit everyone down again. 2. Teach transport 
vocab.On the board, draw a simple picture of your school at one end of the board 
and your home a simple house at the other. Alternatively, you can use p hotos of 
both. Tell your students what each place is This is our school – here!", "This is my 
house. I live here!" maybe draw a picture of yourself above the house You are 
going to teach the vocab in order of the song you are going to sing a bit later on. 
Pull out the first card "walk". Put the card on the board between the school and 
your house. Say slowly "I got here on foot on foot on foot.", whilst doing the song 
gesture of walking on the spot. Get all of your students to stand up and walk on the 
spot as they say "on foot on foot .Next pull out the bus flashcard and rep lace the 
walk flashcard with it on the board. This time say "I got here by bus by bus by 
bus" whilst doing the song gesture of driving a bus and beeping the horn. Get all of 
your students to stand up and pretend to drive a bus and beep the horn as they say 
"by bus … by bus .Continue doing this for all of the cards and actions of the songs. 
For the last one – "rocket" – get everyone to count down from 10 to 1 and then 
jump as they blast off!3. Play "Vocab Art Gallery"If you have just a few students, 
draw some squares on the board in a row for each student to draw in (these are 
their picture frames). You’ll need one square (or picture frame) per stu dent.Make 
sure the squares are at a good height so everyone can reach.If you have a lot of 
students, give each student a piece of paper and have them draw 8 boxes (p icture 

---

14 
frames) on the paper. Tell everyone they are going to draw some pictures.For 
smaller classes have your students stand in front of one of the squares on the board. 
Say "Draw … I got here … by boat"). Everyone should draw a picture of a boat in 
their square (or the first square of the sheet of paper for students in larger classes). 
Give a minute for this (you can use an egg timer for fun!). When time is up say 
"STOP!". Now, you are the judge. Walk around looking at the p ictures and give 
some comments ("hmmm, not bad" … "oh, very nice!", etc.). Finally, award a 
winner for the best drawing and get everyone to clap.Now, erase the p ictures on 
the board (or if using paper move onto the second square) and go onto the next 
vocab item (e.g. by bike). Again, judge the pictures and select a winner. Go 
through all of the pictures, each time electing a different winner – try and make 
sure everyone wins at least once. If you have more than 8 students you can choose 
joint winners.4. Sing the "How Did You Get Here Today?" song 
Put the flashcards on the board in order of the song (or use our song p oster). Run
through the gestures (see above) first. Then play the song and sing along doing the 
gestures. If this is the first time to sing the song, play it a second time. 
Lyrics for " How Did You Get Here Today?" 
How did you get here today? 
How did you get here today? 
Verse 1: 
I got here on foot 
I got here by bus 
I got here by bicycle 
I got here by car. 
How did you get here today? 
How did you get here today? 
Verse 2: 
I got here by train 
I got here by boat 
I got here by airplane 

---

15 
I got here by rocket. 
Wow! 
10 – 9 – 8 – 7 – 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1 
Blast off! 
Gestures for "How Did You Get Here Today? Some simple actions can be used 
with this song:Do the question pose (palms up, puzzled look on face) for the 
question “How did you get here today?”, but point downwards (to the ground) for 
the “here” part.As the song plays do the following actions:• on foot: walk on the 
spot.• by bus: pretend to drive a bus and beep the horn.• by bicycle: p retend to be 
cycling and ring a bell.• by car: pretend to drive a car and beep the horn.• by train: 
do the train gesture – moving your hands around like a wheel and “chu -chu”ing.• 
by boat: do wave motions with your hands.• by airplane: pretend to be an airp lane 
by holding your arms right out.• by rocket: put your arms above your head, finge r 
tips touching to make a rocket shape. Keep this shape for the countdown and then 
jump for the blast off. We also have a video that you can stream in class to sing 
along with (Internet connection required):6. Practice asking and answering "How 
did you get here today?" with a class survey.Before class, p rint out the How Did 
You Get Here Today? Survey. Draw enough columns for each student in the class 
and write their names at the top. Then copy enough for all of your students.Start by 
modeling – hold up your survey and point out the names at the top. Choose one 
student and ask "How did you get here today?". Elicit a full answer E.g. "I got here 
by bus" and show everyone how to fill in the survey by drawing a circle in the 
correct cell. Do with a few students until everyone understands. If someone gives 
an impossible answer e.g. rocketshow an expression of shock and then say, 
"Noooo, that can’t be right!" and have a laugh, but try to elicit their true answer. 
Then, give out a survey to everyone.First, get everyone to find their own name and 
circle their answer. Then get everyone to mingle about asking and answering and 
filling in their surveys. When everyone has finished, complete your survey sheet 
by asking the class for the answers e.g. "How did Naomi get here today?".Wrap 

---

16 
Up: 1. Assign Homework: "How did you get to school today?" worksheet.2. Wrap 
up the lesson with some ideas from our "Warm Up & Wrap Up" page.