|
Regionlarda həmin problemə münasibət müxtəlifdir. Məsələn, Minqəçevirdə texniki ixtisaslar çoxdur, məhz buna görə, fikrimizcə oğlan-tələbələrə olan tələblər qızlara olan tələblərdən üstündür.
| Ali məktəbin yerləşdiyi ərazi |
Bakı
|
Naxçıvan
|
Minqəçevir
|
%
|
%
|
%
|
10. Müəllimlər dərsdə bilikləri daha çox kimdən tələb edir
|
1.oğlanlardan
|
17,2
|
5,3
|
41,9
|
2.qızlardan
|
8,0
|
4,6
|
--
|
3.hər ikisindən eyni dərəcədə
|
68,9
|
86,8
|
52,7
|
4.bilmirəm
|
5,9
|
3,3
|
5,4
|
Təxminən üç nəfərdən biri hesab edir ki, qiyməti verərkən, müəllim uşağın cinsi mənsubiyyətini nəzərə alır:
11. Kak vı dumaete, pri oüenke znaniy studentov u prepodavateley razliçaötsə li kriterii podxodə po priznaku pola ?
|
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
|
1.bəli
|
205
|
34,2
|
34,2
|
34,2
|
2.xeyr
|
315
|
52,5
|
52,5
|
86,7
|
3.cavab verməyə çətinlik çəkirəm
|
80
|
13,3
|
13,3
|
100,0
|
Total
|
600
|
100,0
|
100,0
|
|
Oğlan-tələbər qızlar-tələbələrdən təqribən 8 dəfə çox cəzalandırılır; sorğu iştirakçılarının 42,7% hesab edir ki, eyni əmələ görə həm qızlara, həm oğlanlara eyni cəza verilir:
12. Za odni i te je naruşeniə so storonı studentov (opozdanie, proqul i dr.) kto nakazıvaetsə bolğşe i poçemu ?
|
Frequency
|
Percent
|
1.qızlar
|
306
|
51,0
|
2.oğlanlar
|
38
|
6,3
|
3.eyni
|
256
|
42,7
|
Total
|
600
|
100,0
|
Cəzalandırma hansı əməllərə ögrə verilir? Ümumi səbəblərlə yanaşı (dərsi buraxmaq, dərsə gecikmək, dərsi oxumamaq), oğlanların davranışda köbudluğu, dərslərə biganəliyi, tapşırıqların yerinə yetirilməməsi də cəzalandırılır; nəzərə alaq ki, gənclər, xüsusilə oğlanlar, bəzən özünüifadə və özünütəsdiq yolunu məhz deviant davranışının hər hansı bir formasında axtarıb taparlar.
12.1. Poçemu za odni i te je naruşeniə nakazıvaöt bolğşe önoşey ?
|
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
|
Bu bir ənənədir (stereotip)
|
10
|
1,7
|
11,8
|
11,8
|
Daha çox gecikmə və dərsi buraxmaq hallarına görə
|
16
|
2,7
|
18,8
|
30,6
|
Oxumayanlar, kəsri olanlar
|
13
|
2,2
|
15,3
|
45,9
|
Köbudluq, tərbiyəsizlik
|
5
|
,8
|
5,9
|
51,8
|
Məsuliyyətsizlik, səhlənkarlıq
|
20
|
3,3
|
23,5
|
75,3
|
Qızların cəzalandırmağın əvəzin çıxması
|
12
|
2,0
|
14,1
|
89,4
|
Özünü təsdiq
|
5
|
,8
|
5,9
|
95,3
|
Dekanlıq və müəllimlərə sərfəlidir
|
4
|
,7
|
4,7
|
100,0
|
Total
|
85
|
14,2
|
100,0
|
|
konkretno ne ukazano
|
73
|
12,2
|
|
|
System
|
442
|
73,7
|
|
|
Total
|
515
|
85,8
|
|
|
|
600
|
100,0
|
|
|
Qızlara qarşı cəza tədbirləri həm sayına, həm də həcminə görə daha azdır:
12.2. Poçemu za odni i te je naruşeniə nakazıvaöt bolğşe devuşek ?
|
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
|
Özünü lazimi olan kimi aparmalıdırlar
|
4
|
,7
|
40,0
|
40,0
|
Elə bilməsindər ki, onlara güzəşt edilməlidir
|
4
|
,7
|
40,0
|
80,0
|
Qoy məsafə saxlasınlar
|
2
|
,3
|
20,0
|
100,0
|
Total
|
10
|
1,7
|
100,0
|
|
Konkret cavab verilməyib
|
16
|
2,7
|
|
|
System
|
574
|
95,7
|
|
|
Total
|
590
|
98,3
|
|
|
|
600
|
100,0
|
|
|
Tələbələrin ali məktəblərdən çıxarılmasına aid səbəblərini oğlanlarla bağlı 149 nəfər (24,8%) qeyd etmişdilər (62 arqumentli və məzmunlu cavab olmuşdur) və 133 (22,2%) nəfər qızlarla bağlı öz fikrini bildirmişdir. 318 respondent (53%) hesab edirlər ki, ali məktəbdən xaric edilməsində ........... cinsi mənsubiyyəti heç bir əhəmiyyət kəsb etmir:
13. Sizin fikrinizjə, ali təhsil müəssisələrindən natamam vəziyyətdə ayrılmanın səbəbi nədədir?
|
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
|
1. oğlanlar üçün
|
149
|
24,8
|
24,8
|
24,8
|
2.qızlar üçün
|
133
|
22,2
|
22,2
|
47,0
|
3.eyni dərəcədə həm oğlanlar həm də qızlar üçün
|
318
|
53,0
|
53,0
|
100,0
|
Total
|
600
|
100,0
|
100,0
|
|
13.1.Sizin fikrinizjə, oğlanların ali təhsil müəssisələrindən natamam vəziyyətdə ayrılmasının
səbəbi nədədir?
|
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Təhsil haqqının ödənilməsi
|
23
|
3,8
|
37,1
|
Dərsi buraxmaq
|
17
|
2,8
|
27,4
|
Pis davranış
|
9
|
1,5
|
14,5
|
Mühitin təsiri, .............. həyat
|
3
|
,5
|
4,8
|
Ailə vəziyyəti
|
9
|
1,5
|
14,5
|
Başqa
|
1
|
,2
|
1,6
|
Total
|
62
|
10,3
|
100,0
|
|
|
|
|
Konkret cavab yoxdur
|
139
|
23,2
|
|
Cavab yoxdur
|
399
|
66,5
|
|
Total
|
538
|
89,7
|
|
|
600
|
100,0
|
|
13.2.Sizin fikrinizcə, qızların ali təhsil müəssisələrindən natamam vəziyyətdə ayrılmasının
səbəbi nədədir?
|
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative Percent
|
Təhsil haqqının ödənilməsi
|
3
|
,5
|
4,2
|
4,2
|
Dərsi buraxmaq, dərsi oxumamaq
|
4
|
,7
|
5,6
|
9,7
|
Ailə qurmaq, ana olmaq
|
59
|
9,8
|
81,9
|
91,7
|
Ailə vəziyyəti
|
2
|
,3
|
2,8
|
94,4
|
Başqa
|
4
|
,7
|
5,6
|
100,0
|
Total
|
72
|
12,0
|
100,0
|
|
Konkret cavab yoxdur
|
49
|
8,2
|
|
|
System
|
479
|
79,8
|
|
|
Total
|
528
|
88,0
|
|
|
|
600
|
100,0
|
|
|
Tədqiqat göstərdi ki, qızların təhsildə uğurlara daha çox təhsil sisteminin özü ilə yox, xarici mühitin təsiri ilə əlaqəlidir. Nəticədə, qızların ali məktəblərdən xaric edilməsinin əsas səbəbləri – dərsi oxumamaq, tədris intizamının pozulması yox, ailə qurmaq (46,3%), ailə həyatında asılı vəziyyətə düşmək (39,3%), təhsil haqqının ödənilməməsi (13,0%) kimi səbəblər olmuşdur.
14. Gənc qızlara aid hallara səbəb nə olub?
|
Cavabların sayı
|
%
|
14.1. ərə getdi, uşağı oldu, dərsləri çatdıra bilmədi
|
232
|
46,3
|
14.2. ailəni dolandırmaq üçün işə girdi
|
23
|
4,6
|
14.3. ərə getdi, əri qoymur
|
197
|
39,3
|
14.4. ali məktəb rəhbərliyi və yaxud müəllimləri ilə münaqişə
|
18
|
3,6
|
14.5. ali məktəb tələbələri ilə münaqişə
|
1
|
,2
|
14.6. ixtisası bəyənmir, dəyişmək istəyir
|
33
|
6,6
|
14.7. xəstəlik
|
11
|
2,2
|
14.8. təhsil haqqını ödəyə bilmədi
|
65
|
13,0
|
14.9. başqa səbəblər
|
23
|
4,6
|
VI. Təhsili davam etmək arzuları
15. Bakalavr pilləsini bitirdikdən sonra hansı sahədə ixtisaslaşmaq istərdinizmi və niyə görə?
|
Cavabların sayı
|
%
|
1. bakalavr ixtisası üzrə
|
344
|
57,3
|
2. başqa ixtisas üzrə
|
176
|
29,3
|
3. daha nə
|
80
|
13,3
|
Sorğu iştirakçılarının çoxu təhsili davam etmək fikrindədirlər. Yalnız 13,4% respondent işləmək, özünü və ailəsini dolandırmaq məcburiyyətində olduğunu əsas gətirmək, öz təhsilini davam etdirmək istəmirlər. Ailə qurmaq səbəbi göstərilmişdir. Gələcəkdə magistraturada başqa ixtisasda oxumaq istəyənlər bunun səbəbini bu ixtisasın əl çatarlı və perspektivli olduğunda görürlər.
Gələcək təhsilin ixtisasla bağlılığı baxımından seçilməsində qızlar və oğlanların müxtəlifliyi bir o qədər böyük deyil:
|
Cins
|
1. kişi
|
2. qadın
|
%
|
%
|
15. Bakalavr pilləsini bitirdikdən sonra hansı sahədə ixtisaslaşmaq istərdinizmi
|
1. bakalavr ixtisasına görə
|
52,9
|
61,1
|
2. başqa ixtisasa görə
|
30,6
|
28,3
|
3. daha nə
|
16,5
|
10,6
|
Cəmi:
|
|
100,0
|
100,0
|
Regionlar üzrə də fərq bir o qədər çox olmamışdır:
|
Ali məktəbin yerləşdiyi ərazi
|
Bakı
|
Naxçıvan
|
Minqəçevir
|
%
|
%
|
%
|
15. Bakalavr pilləsini bitirdikdən sonra hansı sahədə ixtisaslaşmaq istərdiniz?
|
1. Bakalavr ixtisasına görə
|
56,1
|
63,8
|
50,0
|
2. Başqa ixtisasa görə
|
30,5
|
21,1
|
40,5
|
3. daha nə
|
13,4
|
15,1
|
9,5
|
Dostları ilə paylaş: |
