Og`zaki bayon qilish usullari Reja

Suhbat o’quvchilarni turli bilim va manbalar , karta , globus , gerbariylar , kolma`ruzalar bilan ishlashga o’rgatadi . Suhbat metodini murakkab mavzularni o’rganishda qo’llash mumkin . Chunki bu borada o’quvchilarda bu borada tayanch bilim kam . Eng muhimi suhbatning yaxshi chiqishi uchun o’quvchilarda tayanch bilimlarga tayanish maqsadga muofiq . Savol – javob “ suhbat “ savollari mazmunan quyidagi turlarga bo’linadi .

• Suhbat o’quvchilarni turli bilim va manbalar , karta , globus , gerbariylar , kolma`ruzalar bilan ishlashga o’rgatadi . Suhbat metodini murakkab mavzularni o’rganishda qo’llash mumkin . Chunki bu borada o’quvchilarda bu borada tayanch bilim kam . Eng muhimi suhbatning yaxshi chiqishi uchun o’quvchilarda tayanch bilimlarga tayanish maqsadga muofiq . Savol – javob “ suhbat “ savollari mazmunan quyidagi turlarga bo’linadi .

O'qituvchi biror narsani tasvirlash orqali unga xos bo'lgan belgilarni ajratadi va shu bilan ularda tushuncha va tasavvurlar hosil qiladi. Hikoya o'quvchilarda materialni o'zlashtirishni yengillashtiradi. Hikoyaning ta'lim tarbiyaviy ahamiyati faktorlarni to'g'ri tanlashga bog'liq. Ba'zan o'qituvchi asosiy bilimlarni o'zlashtirilishi qiyinlashtiradigan bir qator qo'shimcha, ikkinchi darajali ma'lumotlarni bayon qiladi. Ayrim hollarda o'quvchi ekskursiyada olgan taassurotlarini aytayotganda asosiy narsani ajrata olmasdan ko'rgan narsalarning hammasi haqida gapiraveradi.

• O'qituvchi biror narsani tasvirlash orqali unga xos bo'lgan belgilarni ajratadi va shu bilan ularda tushuncha va tasavvurlar hosil qiladi. Hikoya o'quvchilarda materialni o'zlashtirishni yengillashtiradi. Hikoyaning ta'lim tarbiyaviy ahamiyati faktorlarni to'g'ri tanlashga bog'liq. Ba'zan o'qituvchi asosiy bilimlarni o'zlashtirilishi qiyinlashtiradigan bir qator qo'shimcha, ikkinchi darajali ma'lumotlarni bayon qiladi. Ayrim hollarda o'quvchi ekskursiyada olgan taassurotlarini aytayotganda asosiy narsani ajrata olmasdan ko'rgan narsalarning hammasi haqida gapiraveradi.