Оила психологияси

2
. 
Muammoli vaziyatlar
–
ko’nikmagan, har bir talabaning o’ziga xos bilim va 
dunyoqarashi, topqirligi aniqlanadi. 
3
. 
Ierarxiya 
–
oddiydan-murakkabga, aniqdan noaniqqa va ularning teskarisini amalga 
oshirish orqali mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatish. 
4
.
Muloqot
– tinglovchilarning diqqatini o’ziga jalb etish, hamkorlikda faoliyat 
ko’rsatish, erkin va mustaqil fikr almashinadi. 
5. Muhokama –
biror nazariy qarash, g’oya, fikr, ta’limot haqida har kim o’z 
qarashlarini bayon etadi. 
1
Мазкур курс бўйича назарда тутилган амалий машғулотлар мавзуга оид психодиагностик методикалар 
воситасида мавзуга оид материал йиғиш, шунингдек мавзу материалларини муҳокама қилиш, савол-жавоблар, 
давра суҳбатлари, мутахассислар билан учрашув, аноним саволларга жавоб, муаммоли вазиятларни мустақил ечиш 
тренинглар тарзида ўтказилади. 
ОИЛА ПСИХОЛОГИЯСИ ФАНИНИНГ МАҚСАД ВА ВАЗИФАЛАРИ 

---

14 
6. Shaxsiy fikr
–
aniq vaziyat, jarayon va olingan xulosa to’g’risida fikr bildiradi, 
o’zgalar fikri bilan solishtiradi va yutuq-kamchiliklarni aniqlaydi. 
7. Klaster 
– asosiy tushuncha tarmoqlarga bo’lib chiqiladi. 
8. Pinbord
– taxtada yozib, yutuq-kamchiliklar tahlil qilinadi. 
9.Boshqaruv
– ma’lum faoliyatni tashkil etish jarayonida ishtirokchilarni boshqarish 
ko’nikmalari aniqlanadi. 
10. Keys – stadi 
– aniq vaziyat, hodisalarning mohiyatini tahlil etish va aniqlash. 
 
 
 
Bilim olish jarayoni bilan bog’liq ta’lim sifatini belgilovchi holatlar: darsni 
yuqori ilmiy-pedagogik darajada tashkil etilishi, muammoli mashg’ulotlar o’tkazish, 
darslarni savol-javob tarzida qiziqarli tashkil qilish, ilg’or pedagogik texnologiyalardan 
va multimedia qo’llanmalardan foydalanish, tinglovchilarni mustaqil fikrlashga 
undaydigan, o’ylantiradigan muammolarni ular oldiga qo’yish, talabchanlik, 
tinglovchilar bilan individual ishlash, ijodkorlikka yo’naltirish, erkin muloqotga 
kirishishga, ilmiy izlanishga jalb qilish va boshqa tadbirlar ta’lim ustuvorligini 
ta’minlaydi. ―Oila psixologiyasi ‖ fanni o’qitishning maqsadi va ta’lim berish 
texnologiyasini loyihalashtirishdagi asosiy kontseptual yondashuvlar quyidagilardan 
iborat. 
― Oila psixologiyasi‖ fanining