O'mt obloshka cdr
Yüklə 5,06 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
(2-ilova) Fayllar formatlari har xil bo‘ladi? Nima uchun (3-ilova) “Baliq skeleti ” usuli uchun ekspet varag‘i: “ Baliq skeleti”ni tuzish qoidasi: baliqning tepa “suyagi”da mavzu bo‘yicha muammolarni yozishda davom eting va past suyagida muammoni tasdiqlovchi dalillarni yozing. Qaysi qator ko‘p suyakli “baliq skeleti” nituzishsa, rag‘batlantiriladilar . Assalomu alaykum Meni ismi sharifim Tojibayev Yunus Maxammatovich Maxsus fan o‘qituvchisiman . Sizlar bilan darsni olib boraman. O‘quv xonasini darsga tayyorligi to‘g‘risida o‘zini fikrini bildiradi. Davomatni aniqlab oladi. Dars bo‘yicha dastlabki tasavvurni beradi. 7-mavzu: Operatsion tizimda ishlash. O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli Vaqt: 80 daqiqa Ta’lim oluvchilar soni O‘quv mashg‘uloti shakli va turi Amaliy O‘quv mashg‘uloti rejasi 1. Operatsion tizimda ishlash. 2. Operatsion tizim turlari 3. Operatsion tizim tavsifi O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Operatsion tizimda ishlash to‘g‘risidagi bilim(ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash). O‘qitish natijasi Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyalar Pedagogik vazifalar: 1. Operatsion tizimda ishlash bilan tanishtirish. 2. Operatsion tizim (OS) tasnifini berish. 3. Operatsion tizim tavsifini tushuntirish. 4. Mavzuni ochib berish va boshqalar O‘quv faoliyati natijalari: 1. Operatsion tizimda ishlashni ko‘rsatadilar 2. Operatsion tizim turlarini tavsiflaydilar 3. Operatsion tizim tavsifini aytib beradilar 4. Mavzuni tartibli ravishda izohlab beradilar O‘qitish metodlari: Kichik axborotli, ma’ruza, hikoya, tushuntirish, ko‘rsatma berish, namoyish. Ko‘rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, taqdimot, insert, mashq, suxbat, baxs, aqliy hujum,ta’limiy o‘yin, pinbord, BBB, va boshqalar (qo‘yidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi) O‘qitish vositalari: Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, kompyuter, diaproektor, flipchart, videofilm organizatorlar, mulyajlar, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varog‘i, yo‘riqnoma, elektron yo‘riqnoma. O‘quv faoliyatini tashkil qilish shakli: Ommaviy, jamoaviy, guruhli juftlikda, yakka tartibda O‘qitish sharoiti Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona. Qayta aloqaning usul va vositalari Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash. O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi Ish bosqichlari va vaqti Faoliyat mazmuni O‘qituvchi O‘quvchilar 1-Bosqich. Mavzuga irish (5 daq.) Tashkiliy qism 1.1. O‘quvchilar bilan salomlashadi 1.2. O‘quvchilarning davomati, ularni va auditoriyani mashg‘ulotga tayyorligini tekshiradi Maqsad va vazifaning belgilanishi 1.3. O‘quv mashgulotining mavzusi, rejasi, maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi, uning ahamiyatini asoslaydi 1.4. Mavzu bo‘yicha baholash mezonlarini ma’lum qiladi Diqqat qiladi Yozib oladi Tanishadi 2-bosqich. Asosiy bosqich (65 daq.) O‘quvchilar bilimlarini faollashtirish 2.1. O‘quvchilarga fan bo‘yicha dastlabki bilimlarini tekshirish maqsadida savollar varaqasini tarqatadi. Ishga ajratilgan vaqt, baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiriladi. 2.2. Javoblar varaqasi yigíb olinadi va tekshirib baholanadi. (1-ilova) Yangi o‘quv materiali bayoni 2.3. O‘quv fanining maqsadi va mazmuni bilan tanishtiradi 2.4. Mavzu bosqichlarini videoproektorda ko‘rsatib tushintirib beradi 2.5. Fanda uchraydigan atamalarni klaster bilan tanishtiradi(2-ilova) 2.6. Mavzuni har bir qismi bo‘yicha xulosalanadi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Yangi o‘quv materialini mustahkamlash 2.7. Mavzuni mustahkamlsh uchun talabalarga Aqliy hujum savollari beriladi.( 3-ilova) Savollarga javob yozadilar Diqqat qiladi Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladi va chizadi Kuzatadi Tinglaydi Aqliy hujum savollariga javob beradi 3-Bosqich Yakuniy bosqich (10 daq.) Mashg‘ulot yakuni 3.1. Mavzuni umumlashtirib, mashg‘ulotni yakunlaydi. 3.2. O‘quvchilar faoliyatini va tahlil qiladi va baholaydi Uyga vazifa berish 3.3. Mavzuni o‘rganib chiqib, mavzu bo‘yicha yangi ma’lumotlar tayyorlab kelish Diqqat qiladi Vazifani yozib oladilar (1-ilova) Baxolash mezoni O‘rtaga tashlangan savollarga berilgan javoblarni e’tiborga olib, javoblar varaqasiga yozilgan ma’lumotlarni muxokama qilish 5 (besh) ballik tizimda baxolash. 1. Talabaning dars mobaynida o‘zini tutishi va faol ishtiroki uchun 1 bal 2. Berilgan savollarga to‘g‘ri va aniq javob berishi 2 bal 3. Javoblar varaqasidagima’lumotlarni to‘g‘riligi uchun 2 bal Maqsad va vazifaning belgilanishi: (2-ilova) Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi. 4. 5. 6. O‘quvchilar faoliyatini faollashtirish: (3-ilova) Tezkor so‘rov usuli orqali bilimlarni faollashtiradi. (4-ilova) Yangi o‘quv materialining slaydli taqdimoti (alohida ilova qilinadi). 7. Tezkor so‘rov uchun savollar O‘quvchilarni diqqatini jalb etish uchun tezkor-savol-javob uslubida fanga doir qiziqarli savol-javoblarni o‘tkazaman Dastlab doskaga bugungi kun sanasini yozib qo‘yaman Yangi mavzu nomini doskaga yozaman Yangi mavzuni o‘zlashtirish bo‘yicha rejalarini ham doskaga yozib qo‘yaman Slayd - 1 Slayd-2 Slayd-3 Slayd-4 Slayd-5 Slayd-6 8-mavzu: Raqamli axborot va matnni qayta ishlash texnologiyasi. O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli Vaqt: 80 daqiqa Ta’lim oluvchilar soni O‘quv mashg‘uloti shakli va turi Nazariy O‘quv mashg‘uloti rejasi 1. Raqamli axborot. 2. Matnni qayta ishlash dasturlari 3. Matnni qayta ishlash O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Raqamli axborot va matnni qayta ishlash texnologiyasi to‘g‘risidagi bilim(ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash). O‘qitish natijasi Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyalar Pedagogik vazifalar: 1. Raqamli axborot bilan tanishtirish. Yüklə 5,06 Mb. Dostları ilə paylaş:
|