58. Jadvaldan tashqari ko‘paytirish va bo‘lishqaysi sinfda o‘rgatiladi? A) 2-sinfda B) 4-sinfda D) 3-sinfda
59. Noma’lum bo‘luvchi qanday topiladi? A) Bo‘linuvchi bo‘linmaga bo‘linadi.
B) Bo‘linuvchi bo‘luvchiga ko‘paytiriladi.
D) Bo‘linuvchi bo‘linmaga ko‘paytiriladi.
60. Matematik ekskursiyalarning maqsadi… A) O‘quvchilarni dam oldirish
B) Konkret hayotiy va tasavvurlarni talab qilish
D) Tabiat qo‘ynida dars o‘tish
61. Ko‘paytirish va bo‘lish jadvali qaysi sinfda o‘rgatiladi? A) 2-sinfda B) 3-sinfda D) 4-sinfda
62. Harfiy ifodalar dasturga binoan nechanchi sinfdan boshlab o‘rgatiladi? A) 1-sinfdan boshlabB) 2-sinfdan boshlab D) 3-sinfdan boshlab
63. Santimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi? A) 1-sinfda B) 2-sinfda D) 3-sinfda
64. Matematika fani bo‘yicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan nechta yo‘nalishda DTS talablari belgilangan? A) 5 ta B) 3 ta D) 2 ta
65. Matematika fani bo‘yicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan DTS talablari to‘g‘ri belgilangan qatorni toping. A) Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya va xususiy kompetensiya
B) matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya va kognitiv kompetensiya
D) matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya, xususiy kompetensiya, kognitiv kompetensiya
66. Qisqa shart tuzishdan maqsad? A) vaqtni tejash uchun
B) o‘quvchilar qisqa shart tuzib o‘rganishi uchun
D) o‘quvchi masalani aniq mohiyatini tushunadi.
67. “Berilgan sonlarni va eng sodda kasrlarni o‘qiydi, yozadi, taqqoslay oladi, tartibga solib, turli ko‘rinishlarda tasvirlay oladi”. A1 darajasi qaysi kompetensiyani o‘z ichiga oladi? A) matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya
B) kongnitiv kompetensiya D) xususiy kompetensiya
68. Ikki va undan ortiq amaliy misollar qanday bajariladi? A) osondan murakkabga qarab B) bosqichma-bosqich
D) bu ixtiyoriy tarzda bajariladi
