O‘qitish metodikasi nurillo Abduvaliyev

ADABIYOTLAR TAHLILI VA METODOLOGIYA
 

---

ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES 
VOLUME 2 | ISSUE 9 | 2021 
ISSN: 2181-1385 
Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723 
Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor 2020-21: 0.89 
DOI: 10.24412/2181-1385-2021-9-132-135 
Academic Research, Uzbekistan 133 www.ares.uz 
Zamonaviy o‘qituvchining jamiyatni axborotlashtirish sharoitida ishlashga 
tayyorligini belgilab beradigan quyidagi axborot-kommunikativ salohiyatlar muhim 
hisoblanadi: 
AKT dan ta`lim jarayonida foydalanish, ta`lim samaradorligini oshirish uchun 
katta imkoniyat hisoblanadi. Jumladan, o‘qitish jarayoni bilan AKT dan foydalanib 
o‘qitish orasidagi farqni mazkur slayddan bilb olish qiyin emas. 
Matematika darslarida AKT dan foydalanish uchun avvalo kompyuter dasturlari 
va ulardan foydalanish yo‘llarini bilib olish zarur. Bu esa kompyuter dasturlari nafaqat 
o‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini shakllantirish, balki kompyuterni qo‘llash 
orqali ularning ijodiy ko‘nikmalarini rivojlanishiga ham yordam beradi. 
Avtomatlashtirilgan o‘qitish tizimi o‘quv kursini yoki uning katta bo‘limini 
mustaqil o‘zlashtirishga imkon yaratadi. 
Kompyuterli o‘qitishning afzalliklari juda ko‘p: o‘quvchilarda ma’lum 
malakalarni shakllantirish vaqti qisqaradi; mashq qilinadigan topshiriqlar soni oshadi; 
o‘quvchilarning ishlash sur’ati jadallashadi; kompyuter tomonidan faol boshqarishni 
talab qilinishi natijasida o‘quvchi ta’lim sub’ektiga aylanadi; o‘quvchilar kuzatishi, 
mushohada qilishi qiyin bo‘lgan jarayonlarni modellashtirish va bevosita namoyish 
qilish imkoniyati hosil bo‘ladi; kommunikatsiya vositalaridan foydalangan holda 
darsni uzoqdagi manbalar bilan ta’minlash imkoniyati hosil bo‘ladi; kompyuter bilan 
muloqot didaktik o‘yin xarakterini oladi va bu bilan o‘quvchilarda o‘quv faoliyatiga 
motivatsiya kuchayadi va hokazo. 
Matematika fanlarini o‘qitishga yangi texnik vositalar, shu jumladan, kompyuter 
va boshqa axborot texnologiyalarining jadal kirib kelayotgan hozirgi davrida fanlararo 
uzviylikni ta`minlash maqsadida informatika fani yutuqlaridan foydalanish dolzarb 
masalalardan biridir. 
Kompyuter texnikalarini ta`lim muassasalariga tatbiq etish, o‘qitish jarayonini 
optimallashtirishga keng yo‘l ochib beradi. 
Keyingi o‘n yillikda matematika fanini o‘qitishda kompyuterlardan foydalanish 
bir necha asosiy yo‘nalishlarda olib borildi. Bularga kompyuter yordamida bilimni 
baholash, turli tipdagi o‘rgatuvchi dasturlarni ishlab chiqish va rivojlantirish, bilishga 
oid matematikaviy o‘yinlarni ishlab chiqish va boshqalar kiradi. 
Matematika o‘qitishda kompyuterlarni qulayligini yana bir yo‘nalishi ayrim 
o‘quv holatlarini modellashtirishdir. Modellastirilgan dasturlardan foydalanishning 
maqsadi, o‘qitishning boshqa usullari qo‘llanganda tasavvur qilish, ko‘z oldiga 
keltirilishi qiyin bo‘lgan materiallarni tushunarlibo‘lishini ta`minlashdan iborat. 
Modellashtirish yordamida o‘quvchilarga ma`lumotlarni grafik rejimda kompyuter 

---