O‘qituvchi-o‘quvchi hamkorligini vujudga keltirishning pedagogik ahamiyati
Yüklə 309,88 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Pedagogical importance of teacher-student cooperation Nargiza Gaybullayevna Dilova Nargiza.dilova@mail.ru Bukhara State University Abstract
|
O‘qituvchi-o‘quvchi hamkorligini vujudga keltirishning pedagogik ahamiyati Nargiza Gaybullayevna Dilova Nargiza.dilova@mail.ru Buxoro davlat universiteti Annotatsiya: Maqolada o‘qituvchi-o‘quvchi hamkorligini vujudga keltirishning pedagogik ahamiyati haqida so‘z boradi. Kalit so‘zlar: pedagogik hamkorlik, o‘qitish muhiti, rejalashtirish, masad va vazifalar, o‘qitish metodlari, baholash, hamkorlikdagi faoliyat, xulq-atvor, ongli moslashish, bilim, tajriba, hayotiy ko‘nikma. Pedagogical importance of teacher-student cooperation Nargiza Gaybullayevna Dilova Nargiza.dilova@mail.ru Bukhara State University Abstract: The article discusses the pedagogical significance of teacher-student collaboration. Keywords: pedagogical collaboration, learning environment, planning, goals and objectives, teaching methods, assessment, collaborative activities, behavior, conscious adaptation, knowledge, experience, life skills Bugungi kunda ta’lim jarayonida pedagogik hamkorlikni yo‘lga qo‘yishda muayyan to‘siqlar ham mavjud. Bu to‘siqlarning aksariyati o‘qituvchi va o‘quvchilar ongida namoyon bo‘lmoqda. Bu amalda mavjud bo‘lgan pedagogik an’analar bilan bog‘liq. Mazkur fikrni oydinlashtirishga intilar ekanmiz, bugungi kunda ta’lim jarayonida pedagogik ongni yangicha, ya’ni hamkorlik asosida rivojlantirishga bo‘lgan harakatlar sust kechmoqda. Ta’lim jarayonida har bir o‘quvchida mustaqillikka va hamkorlikka intilish ko‘nikmasini shakllantirish muhim ahamiyatga ega. Bilimlarni o‘zlashtirish faqatgina mavjud ob’ektiv hodisa sifatida talqin etilishi mumkin emas. Unda o‘z-o‘zini rivojlantirishning bir qator ichki quvvatlari ham ishtirok etadi. U sub’ektivlik belgilariga ham ega. Shaxsiy tajribaga xos bo‘lgan, uning tabiiyligini baholamagan, ilmiyligi, ilmiy-tarixiy ongga zid bo‘lmagan xususiyatidir. U o‘zida muayyan shaxs ongiga xos bo‘lgan xususiyatlarni ifodalaydi. "Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842 October 2021 / Volume 2 Issue 10 www.openscience.uz 567 O‘quvchining axloqi uzoq vaqt mobaynida mustaqillikka nazariy emas, balki amaliy ishonch bag‘ishlaydi. Bugungi kunda o‘qituvchilar tanlagan mavqe aniq imkoniyatlarni egallashga yo‘naltirilgan. U pedagogik faoliyatning yangi qadriyatlari va mazmun-mohiyatini aniqlash zarurligini ko‘rsatmoqda. Chunki, bugungi kunda pedagogik jarayon axborotli-yo‘naltiruvchilik quvvatidan axloqiy qadriyatlarga jalb qiluvchi nafis texnologiyalarni qo‘llashni talab qilishga yo‘naltirilgan pedagogik jarayonga o‘tishni talab qilmoqda. Mazkur ikki xil pedagogik faoliyatning o‘zaro bir-biridan farqli jihatlari: a) aniq, oddiy, biroq, faqatgina tayyor bilimlarni o‘quvchilarga uzatishga xizmat qiladi; b) ko‘proq darajada dolzarb va samarali, ta’lim-tarbiyaning mustaqil tarzda tashkil etilishini ta’minlashga qaratilgan. Biroq, u o‘ta murakkab, muayyan va qat’iy texnologiya ko‘rinishida namoyon bo‘lmaydi. Ushbu texnologiyalarga hamkorlik asosida yondashuv bir qadar ob’ektiv ahamiyat kasb etadi. Mazkur voqelik muayyan darajada aniq jarayonlar bilan bog‘liqdir. U o‘ziga xos belgilar, xususiyatlar, tamoyillar, mazmun, mavjudlik shartlariga ega. Bularning barchasi uning o‘quvchilar ongida namoyon bo‘lishini ta’minlaydi. Hamkorlikning pedagogik qimmati shundan iboratki, u o‘quvchiga xos bo‘lgan o‘lchovlarni bilishning asosiy metodi sifatida o‘quv-tarbiya jarayonida qo‘llash imkonini beradi. Pedagogik hamkorlikning o‘ziga xos metodlari va tamoyillari yordamida o‘qituvchi ta’lim jarayonida o‘zining insonparvarlikka asoslangan pedagogik faoliyatini amalga oshiradi. Shu bilan bir qatorda, u o‘quvchilarni yaxshiroq tushunishga muvaffaq bo‘ladi. Pedagogik hamkorlik yordamida pedagogik faoliyatda yangicha instrumentariy vujudga keladi. Bu esa, o‘quvchilarni tushunishning fikriy izlanuvchi va pedagogik hodisalarni qayta baholash metodidir. Pedagogik hamkorlik pedagogik madaniyatning yangi, yanada nazokatli o‘lchovlarini namoyon qilish imkonini beradi. Hamkorlikka asoslangan do‘stona muhitdagi ta’lim jarayonini interfaol usullar yordamida tashkil etish samaradorlikni ta’minlashga ko‘maklashadi. Shu maqsadda biz dastlab o‘qitishning an’anaviy usullari bilan interfaol usullarni qiyoslashga harakat qildik. Yüklə 309,88 Kb. Dostları ilə paylaş:
|