O’qituvchi va o’quvchi o’rtasidagi muloqot

Qiyosiy va kontrastli maqola uchun ma'lumotni ko'rsating. Misol uchun, talaba baliq va balina o'rtasidagi farqlarni solishtirishlari mumkin. Ular bir-biriga o'xshash, chunki ular ikkalasi ham suvda yashaydilar, bu esa bir-birining ustiga yopishib ketgan. Faqat baliq baliqlarni faqat doiraga aylantiradi. Faqat kitlar havo nafas oldi va faqatgina balina turiga kirardi.

• 
  
  Hikoyani yozganda fikrlarni miyangizga aylantiring. Misol uchun, har bir doirada hikoyadagi bir belgi bo'lishi mumkin va talaba har bir belgi bilan bog'liq bo'lgan shaxs belgilarini yoki hodisalarini alohida yozishi mumkin, so'ngra belgilarning hikoyada o'zaro aloqasi bo'lgan joyni aniqlash uchun bir-birining ustiga yopishtirilganidan foydalaning.
  
• 
  
  Qaror qabul qilishga yordam bering. Venn diagrammasi, qaror qabul qilganda, ijobiy va kamchiliklar ro'yxati kabi ishlatilishi mumkin. Ehtimol, sizning farzandingiz uy hayvonini olishni xohlaydi va siz ruxsat berasiz, lekin ular it yoki mushuk xohlayaptimi yo'qmi, hal qila olmaydi. Venn diagrammalaridan foydalanib, ularni hal qilishga yordam berishingiz mumkin
  

  Venn diagrammasini yaratishning turli usullari

Venn diagrammasi ikki yoki undan ortiq doiradan foydalanadi va ularni yaratishning bir necha usullari mavjud. Interaktiv va qiziqarli bo'lishi mumkin va bu erda Venn diagrammasini yaratishning bir necha yo'li mavjud:

• Doiralarni bo'sh qog'ozga torting va ma'lumotni to'ldiring. Chizilgan diagrammada rangi rangli bo'yoq yoki bo'yoqlardan foydalaning.

  
  

• Quruq tozalash kartasidan va markerning uch xil rangidan foydalaning.

  
  

• Erga ikkita hula hoopni joylashtiring va yozing va to'g'ri doiraga joylashtiring. Shuningdek, aylanada joylashtirilgan simlarning buyumlari ham ishlatilishi mumkin.

  
  

• Turli xillik va o'xshashliklarni namoyish qilish uchun jurnallardan yoki gazetalardan ajratilgan rasmlarni qo'shish.

  
  

• Ta’rifi
  

• Ikkita bir-biri bilan kesishgan doiralar ko`rinishidagi sxema, faktlar, hodisalar, g`oyalar, tarixiy qahramonlarni taqqoslash uchun qo`llaniladi. Aylanma diagramma. Har bir doiradagi bo`sh joylar tafovutlarni yozish uchun ishlatiladi; doiralar kesishganda hosil bo`lgan umumiy maydon ikki solishtirilayotgan hodisalarning (faktlar, tushunchalar va hokazolar) umumiy jihatlarini qayd qilish uchun foydalaniladi.
  

• Foydalanish doiralari

  
  

• Tabiiy va aniq fanlarni o`qitishda savollarni ma’lum o`quv mavzusiga va har qanday yoshdagi o`quvchilar guruhlariga moslashtirishda ham individual, ham guruh bo`lib ishlash uchun qo`llaniladi.

  
  
• 
  

• Afzalliklari

  
  

• Tanqidiy fikrlash ko`nikmalarini rivojlantiradi, predmetlar, hodisalar va shu kabilarning ham farqi, ham o`xshash jihatlarini aniqlashga yordam beradi.

  
  

• Veen diagrammasi” metodi

  
  

• “Venn diagrammasi” metodi ikki yoki undan ortiq tushuncha va ob’ektlarni o`zaro taqqoslash va natijani chizmada tasvirlash uchun xizmat qiladi. U mantiq nazariyasi bilan shug`ullangan ingliz olimi Jon Venna (1834—1923) nomi bilan atalgan.

  
  

• U odatda ikkita aylanadan iborat bo`lib, har bir aylana biror bir o’ektning xususiyatlari to`plamini belgilaydi. Ikki ob’ektning o`xshash, bir xil xususiyatlar bor bo`lsa, bu ob’ektlarni tasvirlovchi aylanalar bir-biri bilan kesishadi. Agar ularning bir xil, o`xshash xususiyatlari yo`q bo`lsa, bu aylanalar o`zaro kesishmaydi.

  
  

• Ikki aylana uchun umumiy bo`lgan kesishish sohasida ularning bir xil o`xshash xususiyatlari, qolgan sohalarda esa ob’ektlarning bir-biridan farqli xususiyatlari joy oladi.

  
  

• Ikkitadan ortiq ob’ektlar o`zaro taqqoslanayotganda, mos ravishda ikkidan ortiq aylanalardan foydalananiladi.

  
  

• “Venn diagrammasi” metodidan foydalanishdan ko`zlangan maqsad: o`quvchilarda ikki va undan ortiq predmet va tushunchalarni taqqoslashda, ularning farqli va umumiy tomonlarini aniqlash ko`nikmalarni shakllantirish.

  
  

http://fayllar.org