Onglilik tamoyili.O’quvchilarning harf shakllarini qanday va qay tartibda yozishi, qiyaligi bo’yi, enini mo’ljallashda, harflarni keyingi harflarga ulashda, ruchka ushlashda partada o’tirish qoidalari, grafik kamchiliklarni aniqlay bilishida namoyon bo’lishi.
Ko’rgazmalilik tamoyili.ko’rgazmali vositalar: karton,jadvallarda oldindan yozib namoyish qilish: ko’rgazmali harakat, xattaxta. daftarda o’quvchilar qo’lidan ushlab yozdirishda namoyon bo’lishi.
Takrorlash tamoyili.Yozish jarayonini avtomatlashtirish asosidir. Takrorlash. yozuvni tahlil qilish, taqqoslash. Xatolarni tuzatish tarzida olib borilishi, uning mexanik va samarasiz mashqqa aylanib qolmasligi.
Genetik tamoyil.Harf elementlarini o’rganuvchi, shakli oson harflardan so’ng shakli murakkab harflar guruhini yozish harf birikmasi, bo’g’in, so’z, gap tartibida yozuvni uyushtirish.
O’quvchining individual xususiyatlarini hisobga olish tamoyili.
Har bir o’quvchining ruchka ushlashi, daftar tutishi, yozuv tezligi, yutuq va kamchiligini hisobga olib borish zarurligi.
Yozuvga o’rgatishni o’qishga o’rgatish bilan bir paytda amalga oshirish savod o’rgatish jarayonidagi asosiy prinsiplardan ekanligi.
Chiroyli yozuvning imlo bilan bog’liqligi.
Bolalarni yozuvga o’rgatishda unga kompleks yondashuv. Yozuvning har tamonlama talabga javob bcrishi uchun so’zning grafik va imloviy tomonining to’g’ri shakllantirilishi.
Inson nutqining harflar orqali yozma shakllantirilishi, buni to’g’ri shakllantirish uchun harflarning shaklini to’g’ri yozish, ularni to’g’ri ulashning ahamiyati, bunda amalga oshiriladigan bo’g’in tovush, tovush-harf va imloviy tahlil ishlari, ya’ni fonetik - grafik tahlil.
Savodli yozuvning grafik hilimlar bilan bog’liqligi
Qo’l uzmay yozishni to’g’ri tashkil etmaslik, harflarning ulanishini to’g’ri o’rgatmaslik, nutq sifatiga asoslanmagan holda yozish tezligini oshirishning o’quvchilar yozuviga salbiy ta’siri. Imlo xatolar ustida ishlashning yozuv sifati va husnixatga ta’siri. Husnixat uchun imlosida xatoga yo’l qo’yiladigan so’zlarni tanlashning ahamiyati.
Dostları ilə paylaş: |
