O’quv yili

II. O‘tilgan mavzuni mustahkamlash. Geometrik shakllarni parta ustiga qo‘yib sanash. 2.She’riy iboralar bilan 3 soni haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
III. Yangi mavzu ustida ishlash.
1-misol og’zaki:Bo’sh kataklarni to’ldiring.
2+1=3 3-1=2
2-misol.
Yong’oqlar va pomidorlar orqali misollar yechiladi.
2-1=1 3-2=1
3-misol Koptoklardan bittasi olindi> Nechta qoldi?
3-1=2 3-2=1
4-misol.
3>1 2<3 2=2 3=3
Xulosa: 2 > 1, 1 < 2 ekanligini tushuntirib, daftarda mashq qilish
5-misol. Shakllardan tuzilgan misollarga e’tibor bering. Ular nimani bildiradi.
IV. Daftar bilan ishlash. “+”, “-“ belgilarini daftarga yozib mashq qilish jarayonida o‘quvchilarning og‘zaki va yozma nutqi mustah­kamlanadi. Arifmetik amallar bajarishning yozuv qoidalari mustahkamlanadi.
1.”+”, “-“ belgilari doskada yozib ko‘rsatish.
2. .”+”, “-“ belgilari yozib ko‘rsatish, so‘ng daftarga yozdirish.
3. Bo‘sh kataklar o‘rnini to‘ldirishga o‘rgatish.
V.Darsni yakunlash.
VI. Uyga vazifa. .”+”, “-“ belgilarini 4 qator yozib kelish

Fan:Matematika

Sana “___”__________20__yil
15-DARS.MAVZU:4 sonining tarkibi
Darsning maqsadi. Uchburchak va to‘rtburchak haqida ma’lumot berish.
4 sonining hosil bo‘lishi, yozilishi va 4 soni ichida misollar yechishga o‘rgatish.
Tarbiyaviy:Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:Matematik topshiriqlarni bajarish orqalio’quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Tayanch kompetensiyalar:Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish, ifodalay olish, qismlarga ajrata olish; TK3o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv faoliyati natijasini tahlil qilish, yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish va ularni tuzata olish;