O'quvchilarga qo'yiladigan pedagogik talablar reja

5) Tashkilotchilik malakalari:

• bolalar jamoasini uyushtira bilishi;

  
  

• turli sharoitlarda bolalar jamoasini boshqara olishi;

  
  

• bolalarni nimalar bilandir qiziqtirib, ularni faollashtira olishi;

  
  

• amaliy masalalarni hal etishda o‘zining bilim va tajribalarini ustalik bilan tez qo‘llay olishi;

  
  

6) Kommunikativ malakalari:

• -bolalarni o‘ziga jalb etishni bilishi;

  
  

• -bolalar va ota-onalar bilan maqsadga muvofiq pedagogik munosabatlarni tiklashni bilishi;

  
  

• bolalarning jamoalararo va jamoa ichidagi o‘zaro munosabatlarini tartibga solishni bilishi;

  
  

• bolalar va ota-onalar bilan tashqaridan aloqa bog‘lashni bilishi;

  
  

7) Gnostik malakalari:

• bolalarning asab psixik taraqqiyoti darajasini aniqlay bilishi;

  
  

• -o‘zining tajribasi va pedagogik faoliyati natijalarini tanqidiy tahlil qila olishi;

  
  

• boshqa tarbiyachilarning tajribalarni o‘rganib, undan (nazariy va amaliy tomondan) to‘g‘ri xulosa chiqara olishi;

  
  

• psixologik-pedagogik adabiyotlardan foydalanishni bilishi;

  
  

-bolalarni to‘g‘ri tushunib, ularninig xulq-atvori sabablarini tushuntirishni bilishi;

8) Ijodiy xislatlari:
-pedagogik mahoratini takomillashtirishga intilishi;
-bolalarni tarbiyalash dasturini ishlab chiqish va uni amalga oshira olish qobiliyati;
-o‘zini bola o‘rniga qo‘yib, bo‘lib o‘tgan hodisalarga uning nazari bilan qaray olishi;
-avvalgi voqealar, hodisalar va tarbiyalanuvchi shaxsiga yangicha qaray olish qobiliyati;
-o‘zining bolaga pedagogik ta’siri natijalarini oldindan ko‘ra bilishga intilishi.
Shunday qilib, ko‘rsatib o‘tilgan modelning asosiy tuzilishi tariqasida quyidagilar keltiriladi:
shaxsning jamoatchilik va kasbiy yo‘nalishi;
pedagogik mahorat va qobiliyati;
xarakterining psixologik xususiyatlari;
bilish faoliyati;
-o‘qituvchi shaxsining bolalarni kasbga tayyorlash ishlari darajasidagi umumiy taraqqiyoti.