O‘quvchilarni pedagogik tashxis qilishning maqsadi va mazmuni

O‘quvchilarni pedagogik tashxis qilishning maqsadi va mazmuni

20/1 –guruh talabasi

Mamirova Sevinch

Reja: 1. “Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fanining funksiyalari. 2. Pedagogik diagnostikaning asosiy turlari. 3. Pedagogik diagnostikaning o‘ziga xos jihatlari.

“Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fani muayyan funksiyalarni bajaradi. “Funksiya” (lot. “functio” – ijro etish, bajarish) tushunchasi nazariy jihatdan “ish-harakat yoki faoliyat doirasi” mazmunini anglatadi. O‘quv fani quyidagi sohalarda diagnostika va korreksiyalash ishlari22ning amalga oshirilishini ta’minlaydi

• “Pedagogik diagnostika va korreksiya” o‘quv fani muayyan funksiyalarni bajaradi. “Funksiya” (lot. “functio” – ijro etish, bajarish) tushunchasi nazariy jihatdan “ish-harakat yoki faoliyat doirasi” mazmunini anglatadi. O‘quv fani quyidagi sohalarda diagnostika va korreksiyalash ishlari22ning amalga oshirilishini ta’minlaydi

Asosiy sohalar

• Tarbiya sohasida

• Shaxsning hayotiy maqsadlarini aniqlash va o‘lchash; u tomonidan insoniyatning madaniy bilim va tajribasining samarali o‘zlashtirilishi uchun zarur choralarni belgilash

• Tarbiya sohasida

O‘qitish sohasida
Shaxsning har tomonlama rivojlanishi hamda u tomonidan borliq, kishilik faoliyatiga oid tizimlashgan bilimlarning o‘zlashtirilishi uchun zarur choralarni belgilash
Muayyan ta’lim muassasasida ma’lum bilim, ko‘nikma, malaka, tajriba va o’quvbilish kompetensiyalarini samarali, puxta o‘zlashtirish darajasini aniqlash

Asosiy funksiyalar

• Tezkari (qaytar) aloqa yoki axborot bilan ta’minlanganlik

Bashoratlash
Nazorat-tuzatish
Baholash

Asosiy turlari

• Asosiy diagnostika.Ushbu diagnostika tashxislanayotgan ob’ektning haqiqiy holatini, uning o‘ziga xos xususiyatlarini va rivojlanish an’analarini aniqlash muammosini hal qiladi (rivojlanish prognozi)