|
Таълим мазмунига
Таълим жараёнида ўзлаштиришнинг муваффақияти қуйидагиларга боғлиқ
Ўқув режалари, дастурлари, дарсликлар ва ўқув
қўлланмаларининг мавжудлигига
Таълим методикаларини такомиллашганлигига
Ўқитувчи маҳоратига
Ўқувчининг индивидуал психологик хусусиятларига
14.3.Zamonaviy o‘qitish usullarining psixologik asoslari
Ta’lim oluvchilarning ta’lim faoliyatiga ko‘ra ta’limning quyidagacha metodlari ajratiladi:
Tushuntiruv-ko‘rsatmalilik metodi - bu metod reproduktiv metod bo‘lib, unda faoliyat o‘kituvchi tomonidan olib boriladi, o‘quvchilar ta’lim jarayonida bilim oladilar, tanishadilar.
Bu metod juda keng tarqalgan metodlardan biri bo‘lib, uning takomillashtirilgan usullari mavjud, bu - dasturlashtirilgan ta’limdir.
Reproduktiv metodda o‘quvchi faoliyat ko‘rsatib, unda o‘quvchiga
berilayotgan bilimni qayta xotirada tiklab, olingan bilimni nusxa sifatida qabul qiladi.
Muammoli ta’lim metodi - o‘qituvchi tomonidan tashkil etilib, u produktiv xarakterga egadir. Ushbu metod orqali o‘quvchi bilim va malakalarini shakllantiradi. Ushbu metodni takomillashtirish yo‘llaridan biri, ishchan o‘yinlarni tashkil etishdan iboratdir.
Qisman izlanish metodi - o‘qituvchi nazorati ostida tashkil
etiladigan metod bo‘lib, u produktiv xarakterga ega, bunda o‘quvchi ijod qiladi.
Tadqiqot metodi - o‘qituvchi yordamisiz tashkil etiladigan
ta’lim metodi bo‘lib, u o‘quvchining mustaqil izlanishi, fikrlashiva bilimlar transformatsiyasini talab etadi.
Ta’lim jarayoni tashkil etishning o‘ziga xos metodlaridan biri ishchan o‘yinlardir. Ishchan o‘yinlar munosabatlar tizimini modellashtirish, faoliyat xarakteristikasini tashkil etishga yordam beradi.
Dostları ilə paylaş: |
