Qo`shimcha qism: mavzuga doir rasmlarni bo`yash.
E`tiborga molik jihati: bolalar asarni o`qiy olishi va tushunishi, tovushlarni toza talaffuz qilishi.
«Nutq va savoDxonlikka o`rgatish» markazi
«Oshxona uchun, ovqat uchun, choy uchun» idishlarni tegishliligiga qarab kvalifikasiya qilish.
Maqsad: idish-tovoqlar, uni yo`nalish bo`yicha ishlatilishiga va turlari to`g`risida tasavvurga ega bo`ladi, uni kvalifikasiya qila oladi.
Kerakli Jihoz va materiallar: «Oshxona», «Choyxona» nomli bolalar o`yinchoq idishlar jamlanmasi; idish-tovoqlar tavvirlangan kartochkali rasmlar.
Faoliyatning borishi:
Idishlar to`g`risida topishmoqlar tinglashadi va topishadi.
Didaktik o`yin «Nima uchun?»
Masalan: Bu kastryulya. Kastryulyada sho`rva pishiriladi. (paqir, tova, piyola, cho`mich, tog`ora, kapkir, chovli)
Idish-tovqni tomosha qilish, Oshxona», «Choyxona» vazifasiga qarab
klassifikasiyalash.
Qo`shimcha qism: qadimgi idishlar tasvirlangan rasmlarni ko`rish.
E`tiborga molik jihati: bolalar idishlarning vazifasini bilishi, ularni ishlatilishiga qarab klassifikasiya qila olishi.
Fan va tabiat markazi
Loy bilan tajriba. Idish yasaymiz
Maqsad: loyning xususiyatlarni biladi. Loy ishida tanish metodlardan foydalanadi.
Kerakli Jihoz va materiallar: guvalali quruk gil, yasash uchun tayyorlangan nam gil, turli xil idishlar, suv, shakllar.
Faoliyatning borishi:
Bolalar ikki xil gilni ko`rib chiqishadi. Bitta tog`orada quruq tuproq ikkinchisida nam tuproq.
Bolalar ikki xil tuproq turidan shakillar yasashga intilishadi. Kuruq tuproq to`kiluvchan, yasalmaydi, nam tuproq esa yumshoq yaxshi yasaladi shakillar chiqadi degan xulosaga kelishadi.
Loydan piyola yoki vaza yasash.
Dostları ilə paylaş: |
