O‘zbekiston respublikasi oliy ta'lim, fan va innovatsiyalar vazirligi chirchiq davlat pedagogika universiteti

Mavzular
soat
VII semestr
1.	Birinchi jahon urushi	2
2.	Birinchi jahon urushidan keyin Xitoy	2
3.	Birinchi jahon urushidan keyin Hindiston	2
4.	Birinchi jahon urushidan keyin Yaponiya	2
5.	Birinchi jahon urushidan keyin Turkiya, Eron, Afg`oniston	2
6.	Birinchi jahon urushidan keyin Arab davlatlari	2
7.	Birinchi jahon urushidan keyin Afrika xalqlari	2
8.	1918-1939 yillarda SSSR	2
9.	1918-1939 yillarda Germaniya	2
10.	1918-1939 yillarda Britaniya	2
11.	1918-1939 yillarda Fransiya	2
12.	1918-1939 yillarda Italiya va Ispaniya	2
13.	1918-1939 yillarda AQSh	2
14.	1918-1939 yillarda Lotin Amerikasi davlatlari	2
15.	1918-1939 yillarda xalqaro munosabatlar	2
	Jami	30

Ma’ruza mashg‘ulotlari innovatsion pedagogik texnologiyalarga asoslanib interfaol metodlar: “KEYS-STADI”, “BLITS SO‘ROV”, “NIMA UCHUN” kabilar usullardan foydalanib multimedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada akademik guruhlarga o‘qitiladi.

4. Seminar mashg‘ulotlar

№	Mavzular	Soat
	VII semestr
1.	Yangi tarixning ikkinchi davrida Yevropa va Amerika mamlakatlarining madaniyati, fan va texnika yutuqlari.	2
2.	Birinchi jahon urushi	2
3.	Birinchi jahon urushidan keyin Xitoy	2
4.	Birinchi jahon urushidan keyin Hindiston	2
5.	Birinchi jahon urushidan keyin Yaponiya	2
6.	Birinchi jahon urushidan keyin Turkiya, Eron, Afg`oniston	2
7.	Birinchi jahon urushidan keyin Arab davlatlari	2
8.	Birinchi jahon urushidan keyin Afrika xalqlari	2
9.	1918-1939 yillarda SSSR	2
10.	1918-1939 yillarda Germaniya	2
11.	1918-1939 yillarda Britaniya	2
12.	1918-1939 yillarda Fransiya	2
13.	1918-1939 yillarda Italiya va Ispaniya	2
14.	1918-1939 yillarda AQSh	2
15.	1918-1939 yillarda Lotin Amerikasi davlatlari	2
	Jami	30

Fan bo‘yicha rejalashtirilgan amaliy mashg‘ulotlar davomida nazariy bilimlar mustahkamlanadi. Ma’lum sabablarga ko‘ra ma’ruzaga kirmagan va murakkab bo‘lgan tushunchalarni amaliy mashg‘ulotlarda ko‘rib chikiladi. Qo‘shimcha talablar bilimini rivojlantiradigan pedagogik bilimlarni chuqurlashtiriladigan o‘quv topshiriqlari mavjud bo’lib, ularni bajarish davomida talabalar mativatsiyasi yuqori darajada saqlanadi, o‘quv muassasalar ish faoliyati haqida to’liq ma’lumot beriladi, ilmiy dunyoqarashi kengayadi.

Seminar mashg‘ulotlarni tashkil etish bo‘yicha kafedra professor o‘qituvchilari tomonidan ko‘rsatma va tavsiyalar ishlab chiqildi. Unda talabalar asosiy ma’ruza mavzulari bo‘yicha olgan bilim va ko‘nikmalarini amaliy hal etish orqali yanada boyitadilar. Shuningdek, darslik va o‘quv qo‘llanmalar asosida talabalar bilimlarini mustahkamlashga erishish, tarqatma materiallardan foydalanish, ilmiy maqolalar va tezislarni chop etish orqali talabalar bilimini oshirish, mavzular bo‘yicha ko‘rgazmali qurollar tayyorlash va boshqalar tavsiya etiladi. Seminar mashg‘ulotlar multimediya qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akadem guruhga alohida o‘tiladi. Mashg‘ulotlar faol va interfa’ol usullar yordamida o‘tiladi. “Keys-stadi” texnologiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko‘rgazmali materiallar va axborot multimedia qurulmalari yordamida uzatiladi.
Pedagogik vaziyatlar, ta’lim va tarbiya natijalarini tahlil eta olish, yoshlar va murabbiylar jamoasini birlashtirish etaplarini bilish; zamonaviy ta’lim texnologiyasi kompyuter, axborot texnologiyasi, pedagogik vaziyatlarni modellashtirish, pedagogik mazmundagi amaliy, ilmiy-tadqiqot topshiriqlarini bajarishni bilishi va qo‘llay olish kabi ko‘nikmalariga ega bo‘lishi kerak.
Pedagogik innovatsion texnologiyalarni qo‘llash, pedagogik mahoratni qo‘llash va mustahkamlash, dars o‘tish jarayonida ta’lim usullararini tanlay olish malakalariga ega bo‘lishi kerak.