1.4. Dars shakli: Guruhda va mikroguruhda ishlash.
1.5. Foydalaniladigan metod va usullar: Maruza-hikoya, davra suhbati.
1.6. Kerakli jihoz va vositalar: Rasmlar, videoproyektor, slaydlar.
O’qituvchi
II
2. O’quv mashg’ulotini tashkil qilish bosqichi: 2.1. Mavzu e’lon qilinadi.
2.2. Ma’ruza boshlanadi, asosiy qismlari bayon qilinadi.
O’qituvchi,
15 minut.
III
3. Guruhda ishlash. 3.1. Talabalarning fikrlari eshitiladi. Boshqa fikr, e’tirozlar bormi? Deb so’raladi. Bor bo’lsa, izohlash talab qilinadi. Boshqa talabalar ham baxsga jalb qilinadi.
3.2. Talabalarning fikrlaridagi o’xshashlik va qarama-qarshi tamonlar xamkorlikda aniqlanadi, boshqa fikirlar ham tahlil qilinadi.
3.3. Barcha talabalar tomanidan aytilgan fikrlar umumlashtiriladi, tahlil qilinadi va eng to’g’ri fikrlar jamlanadi.
3.4. Aytilgan g’oyalar to’ldiriladi, tuproqni xaritalash fanini o’rganish tartibi belgilab olinadi.
O’qituvchi-talaba,
40 minut.
IV
Beriladigan savollar: 1. Tuproq paydo bo’lishida tirik organizmlar qanday rol o’ynaydi?
2. Nitrifikatsiya jarayoni deb nimaga aytiladi?
3. O’simliklar formatsiyalari to’g’risida so’zlab bering.
4. Aerob va anaerob jarayon to’g’risida nimani bilasiz?
5. Avtotrof va geterotrof oziqlanish deb nimaga aytiladi?
6. Tuproqdagi mikroorganizmlarga nimalar kiradi?
7. Tuproqdagi jonivorlar va ularning ahamiyati to’g’risida nimalarni bilasiz?
O’qituvchi, 15 minut
V
Yakuniy fikrlar aytiladi. Talabalar bilimini baholash uchun og’zaki va test savollari beriladi. Baholash mezoni asosida talabalar bilimi baholanadi.
TMI topshiriqlari beriladi.
Dars yakunlanadi va talabalar bilan xayrlashiladi.
