Oʻzbеkiston rеspublikasi oliy va oʻrta maхsus ta’lim vazirligi toshkеnt arхitеktura va qurilish instituti

Alfred Binet
(1857-1911) 
Teodor Simon 
 (1872-1961) 
Fransuz psixologi Alfred Binet (1857-1911) va uning hamkasbi Teodor 
Simon (1872-1961) yaxshi oʻquvchilar boʻlishi kutilgan talabalarni sekin 
oʻquvchilardan farqlash boʻyicha bir oʻlchovni rivojlantirish uchun fransuz 
hukumati nomidan ish boshladi. Maqsadi oʻqituvchilarga bu ikki guruhlardagi 
yaxshi talabalarni tarbiyalashga yordam berish edi. Binet va Simon ob’yektlarni 
nomlash qobiliyatini aniqlashga qaratilgan savollarni oʻz ichiga olgan turli 
topshiriqli birinchi ong sinovini oʻtkazdi. Binet va Simon (Binet, Simon & 
Tovn, 1915; Sigler, 1992) larning fikricha, savollar ular yuzasida turli xil boʻlsa-
da, ularni talabalar soʻragan va barcha asosiy baholar qobiliyat, idrok sababi va 
hukm qilish uchun berilgan. Va bu xildagi turli oʻlchovlar orasida 
toʻgʻrilanishlar aslida ijobiy ekanligini aniqlab chiqdi; bir elementni toʻgʻri 

---

37 
tanlagan talabalar savollarni oʻzlari juda farqlagan boʻlsa-da, shuningdek, 
boshqa savollar juda turli tuman edi. 
Binet va Simon testlarini joriy qilishdi va Stenford universitetida 
Amerikalik psixolog Levis Terman (1877-1956) Stanford-Binetning ong testi 
amerikacha versiyasini tanitdi. Stenford-Binetning testi oʻz ichiga – lugʻat, 
rasmlarni eslab qolish, tanish ob’yektlarni nomlash, gaplarni qaytarish va 
buyruqlarga itoat qilish kabi turli topshiriqlarni oldi. 
Tadqiqotning koʻrsatishicha, semantik bilim, soʻz, va tilda aks etidigan 
kattalar koʻproq kristallashtirilgan ongga ega. Natijada, kattalar odatda tarixi, 
geografiyasi chora-tadbirlari toʻgʻrisida yosh odamlardan oʻtadilar va hatto bu 
malumotlar foydalidir (Saltxous, 2004). Bu (yosh xabar suyuq ong afzalliklari 
ustidan keksa "xikmat" afzalligini beradi, ularning atrofida dunyo faoliyati 
yanada murakkab ong bilan birga, sekinlashadi va yanada toʻliq qayta ishlash 
uslubi bilan birga kuchayadi, bu ilm suyuq ongdan ustun kelib, donolik 
afzalligini beradi (Baltes, Stodinger, & Lindenberger, 1999; Sheybe, Kunzmann, 
& Baltes, 2009). 
Kristallashtirilgan ongga qarshi suyuq ong sinovi, keksalar nega tajriba 
talab qilinadigan topshiriqlarda kamroq natijalar koʻrsatmasliklarini tushunishga 
yordam beradi. Yosh shaxmatchi misol uchun, tezroq oʻylashi mumkin, lekin 
yana bir tajribali shaxmatchimiz chizish uchun koʻproq bilimga ega boʻladi. 

---

38 
Koʻp onglilik gʻoyasining biri himoyachisi psixolog Robert Sternberg 
hisoblanadi. Sternberg odamlar koʻproq yoki kamroq taxliliy ong, ijodiy ong va 
amaliy ongni koʻrsatishi mumkin, deb taklif berib birinchi uch karrali (uch-
qismli) nazariyasini taklif qildi. (1985, 2003) Sternberg ananaviy ong (idrok) 
testlardagi taxliliy ong, bir toʻgʻri javob bilan muammolarga javob berish 
qobiliyatini baholash, lekin ular yaxshi ijodiy ong (yangi vaziyatlarga 
moslashish va yangi gʻoyalarni yaratish qobiliyati) yoki amaliy baholash emas, 
deb ta’kidlaydi (idrok) (masalan, qobiliyati yaxshi eslatma yozish yoki samarali 
masuliyat ishonib topshirgan). 
Sternberg taklif sifatida, ilmiy-
Tadqiqot ijodi yuqori odamlarning kam 
ijodiy tengdoshlariga (2000 Simonton) 
qaraganda ijodiy olimlar, sanatkorlar, 
matematiklar va muxandislardagi ong oliy 
ong emas, balki juda analitik ong (idrok) 
(Furnxam & Bachtiar, 2008) va u bilan 
bogʻliq emas, deb topdi ). Bundan tashqari 
u shunday deb oʻylab konvergent fikrlash bilan bogʻliq miya joylari, berilgan 
muammoga toʻgʻri javob topishga qaratilgan, tafovutli fikrlash, bir muammoga 
koʻp turli gʻoyalar yoki yechimlar berish kabi gʻoyalarni olgʻa surdi (ishlab 
chiqarish qobiliyati bilan bogʻliq boʻlgan xar xil idrok turlari (Tarasova, Volf, & 
Razumnikova, 2010). 
Oʻzingizning tarqaladigan fikrlashingizni sinab koʻring. Qancha 
foydalanish qogʻoz tasma uchun oʻylab mumkin?
Boshqa tomondan, ijodiy boʻlish koʻpincha malumotlarni eslash, va 
mavxum (Bink & Marsh, 2000) deb oʻylangan tajribani oʻrganish uchun 
qobiliyat boʻlishi mumkin, shu jumladan, "g", bilan oʻlchanadigan asosiy 
qobiliyat. Eriksson (1998), Veisberg (2006), Xennessi & Amabile (2010) va 
(1992) Simonton ijodiy odamni oʻrgandi va jadvalda ijod uchun muhim boʻlishi 
mumkin boʻlgan eng kamida besh komponentni aniqladi: