O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a’zam xoliqov

 
3- chizma. Intellektning asosiy sifatlari. 
O‘qituvchi faoliyati-
da mehnatning 
moddiy va ma’naviy 
mahsulotini yaratish, 
yuksak natijalarga 
erishish qobiliyati
Ta’lim-tarbiya jara-
yonida yangi holatga 
tez va to‘g‘ri munosa-
bat bildirish; fao-
liyatni tanlashda ta-
fakkur tezligi
Pedagogik faoliyatda 
erishilgan muvaf-
faqiyatlar o‘lchovi; 
kasbiy bilimlarni 
mukammal bilish 
qobiliyati
Ijod
Fikrlash tezligi
Mahorat
INTELLEKTNING ASOSIY SIFATLARI
 

---

58 
Ошибка!
4-chizma. O‘qituvchi intellektiga tavsifnoma. 
Biroq, kishidagi tabiiy layoqat nishonalari mukammal kasbiy 
faoliyatning muvaffaqiyatli olib borilishini ta’minlamaydi. Kishi o‘zidagi 
layoqat nishonalarini doimiy ravishda rivojlantirib borishi kerak, bu esa 
faqat shijoatli kasbiy faoliyat jarayonida amalga oshirilishi mumkin. 
 3.2. O‘qituvchi pedagogik qobiliyatini rivojlantirish funksiyalari
“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”da barkamol, erkin fikrlovchi 
shaxsni tarbiyalash hamda komil inson g‘oyasi – milliy va umum-
bashariy mohiyatga ega bo‘lgan, odamzodga xos eng yuksak ma’naviy 
ezgulikka undaydigan olijanob g‘oya sifatida ulug‘langan. Mazkur 
g‘oyani yosh avlod ongiga singdirishda o‘qituvchi kadrlarning roli beqi-
yos. Bu esa ulardan avvalo mukammal kasb qobiliyatiga ega bo‘lishni, 
bilimi, mahorati, ilmiy nazariy va amaliy salohiyatidan oqilona foyda-
lanishni taqozo etadi. Respublikamiz Prezidenti I.A.Karimov ta’kid-
Chuqur idrok 
etish –yangi 
bilimlarni 
o‘zlashtirishda 
narsalar va 
hodisalar 
mohiyatiga 
chuqur kira 
bilish, saba-bini 
tushunish, ilmiy 
tafakkurga ega 
bo‘lish 
qonuniyatlari 
Epchillik – bir 
g‘oyadan 
boshqasiga, shu 
jumladan, 
o‘zinikiga 
qarama–qarshi 
bo‘lgan g‘oyaga 
o‘ta olish 
qobiliyati 
Tanqidiylik – 
bilimlarni va 
hodisalarni 
o‘rganishda 
ob’ektiv 
baholash, farazlar 
va echimlarda 
shubha uyg‘otish 
istagi