O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi buxoro psixologiya va xorijiy tillar instituti

8
Katta guruhlar turlari.
9	Guruhlararo munosabatlar.			4 soat
10	Guruh tuzishning determinantlari.			4 soat
11	Ijtimoiy va tadbiqiy psixologiyada talablar.			4 soat
12	Ilmiy bilim rivojlanishining zamonaviy bosqichida metodologik muammolar ahamiyatining o‘sishi.			4 soat
13	Sotsial-psixologik tadqiqotning ikki asosiy tipi.			4 soat
14	Ma'lumotlarning ishonchligini va sharti masalasini ochish xususiyati.			4 soat
15	Tranzaksion tahlil.			4 soat
16	Ekzistensial psixologiya.			4 soat
17	“Sotsial xatti-xarakati instinkti” nazariyasi (Magdugall).			4 soat
18	Ijtimoiy va tadbiqiy psixologiyaning chet eldagi hozirgi vaqtda mavjud bo‘lgan asosiy nazariy konsepsiyasi.			4 soat
19	Noformal birlashmalar va stixiyali tashkil etilmagan guruhlar psixologiyasi.			4 soat
20	Ommaviy sotsial jarayonlar va xarakatlar psixologiyasi.			4 soat
21	Etnik guruhlarning psixologik xususiyatlari			4 soat
22	Katta guruhlarni sinflarga bo‘lish zaruriyati.			4 soat
23	Etnik guruh mavjudligining sotsial tarixiy sharoitlarga bog‘liqligi.			2 soat
	Jami			90 soat
5-modul Mustaqil ta’lim (MT)
1	Guruh bosimi. Konformlik turlari.			4 soat
2	Individual va guruhiy yechimlar nisbati. “Guruhiy qutblanish” hodisasi”			6 soat
3	Kichik guruhning psixologik jamoa sifatida rivojlanishi.			4 soat
4	Kichik guruhni boshqarish.			4 soat
5	Ijtimoiy psixologiyada ziddiyatlar muammosi.			4 soat
6	Chet el ijtimoiy va tadbiqiy psixologiyasida guruhlararo munosabatlarning o‘rganilishi.			6 soat
7	Katta sotsial guruhlar darajasida guruhlararo jarayon spesifikasi.			4 soat
8	Guruhlararo o‘zaro ta'sirini guruhdagi ichki jarayonlarga ta'siri.			4 soat
9	Guruhlararo munosabatlar psixologiyasining amaliy muammolari.			4 soat
10	Katta sotsial guruhlar psixologiyasining emotsional tomonini o’rganish.			4 soat
11	Guruhlarining rivojlanish muammosi.			6 soat
12	Guruhiy aktivlikni vositalashning faoliyatli prinsipi mazmuni.			4 soat
13	Kichik guruhlarningi shakllanish mexanizmi.			4 soat
14	Kichik guruhlarda liderlik va rahbarlik.			4 soat
15	Ijtimoiy va tadbiqiy psixologiyada lider tushunchasi.			6 soat
16	O‘zaro ta'sir turlari.			4 soat
17	Ijtimoiy va tadbiqiy psixologiyada kooperatsiya			4 soat
18	Ijtimoiy va tadbiqiy psixologiyada konflikt.			6 soat
19	O‘zaro ta'sirning eksperimental sxemasi.			4 soat
20	Guruhlararo munosabatlar psixologiyasi ijtimoiy va tadbiqiy psixologiyasiga nisbatan yangi soha.			4 soat
21	Chet el ijtimoiy va tadbiqiy psixologiyasida guruhlararo munosabatlarning o‘rganilishi.			4 soat
22	Guruhlararo munosabatlar psixologiyasining amaliy muammolari.			4 soat
23	Sotsial fikr va sotsial kayfiyat shakllanishidagi ahamiyati.			4 soat
24	Guruhda qaror qabul qilishga ta'sir ko‘rsatuvchi asosiy omillar.			4 soat
	Jami:			106 soat

	Asosiy adabiyotlar. Myers D.G. Social psychology. 11 edition. – MеGraw-Hill Education, 2012. Andreeva T.V Semeynaya psixologiya: Ucheb. Posobiye.- SPB:Rech 2004 -244 c. G`oziyev E.G` Ijtimoiy psixologiya- Toshkent. 2010 Karimova V.M Sotsial psixologiya – Toshkent 2012 Barotov Sh.R. Umumiy psixologiya. - Toshkent. Darslik.: “Navro’z” nashriyoti, 2020. – 401 б. Barotov Sh.R. Psixologik xizmat. - Toshkent. “Navro’z” nashriyoti, 2020. – 364 б. Nazarov A.M. Umumiy psixologiya. - Buxoro. “Durdona” nashriyoti. 2020. – 513 б. Nazarov A.M. Bolalar psixologiyasi va psixodiagnostikasi. - Buxoro. “Durdona” nashriyoti. 2021. – 208 б. L.Y.Olimov, А.Назаров, Sh.Sh.Ostanov, Sh.Sh.Rustamov. Darslik. - Toshkent.: “Navro’z” nashriyoti, 2020. – 1100 б. Qo‘shimcha adabiyotlar: Mirziyoyev Sh.M “Niyati ulug` xalqning ishi ham ulug`, hayoti yorug` va kelajagi farovon bo`ladi”- Toshkent; O`zbekiston nashriyoti. 2019 yil Mirziyoyev Sh.M Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz bilan birga quramiz- Toshkent; O`zbekiston nashriyoti 2017 yil. Mirziyoyev Sh.M Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta`minlash yurt taraqqiyoti va xalq farovonligini garovi.-Toshkent; O`zbekiston nashriyoti. 2017 yil. Mirziyoyev Sh.M Erkin farovon demokratik O`zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. – Toshkent; O`zbekiston nashriyoti.2017 yil. Mirziyoyev Sh.M Tanqidiy taxlil qat`iy tartib intizom shaxsiy javobgarlik har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo`lishi kerak. – Toshkent; O`zbekiston nashriyoti. 2017 yil. Carr A. Family Therapy. Concepts, Process and Practice. Edition. – John Wiley & Sons Ltd, 2006.- 649 p. Axbarot manbalari: Elektronnaya biblioteka. http:// www.koob.ru Materiali po psixologii. http:// www.psychology-online.net Psixologicheskaya biblioteka «Samopoznaniye i samorazvitiv»: http://psylib.kiev.ua/ Sayt «Psixologiya na russkom yazike»: http://www.psychology.ru/Library. Sayt «Mir psixologoii»: http://www.psychology.net.ru/articles.
7.	Buxoro davlat universiteti tomonidan ishlab chiqilgan va tasdiqlangan
8.	Fan/modul uchun ma`sullar: Sh.R.Baratov - BuxDU professori, psixologiya fanlari doktori A.M.Nazarov - BuxDU psixologiya kafedrasi dotsenti
9.	Taqrizchilar: E.Z.Halimov - BuxMTI qoshidagi 1-son akademik litsey direktori, dotsent, psixologiya fanlari nomzodi U.A.Qosimov - Buxoro viloyati XТХQТМОHМ «Pedagogika va psixologiya, ta`lim texnologiyalari» kafedrasi mudiri, dotsent, psixologiya fanlari nomzodi

Тalabaning fan bo’yicha o’zlashtirish ko’rsakichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:
a) 5 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

• 
  fanning mohiyati va mazmunini to’liq yorita olsa:
  
• 
  fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yo’l qo’ymasa;
  
• 
  fan bo’yicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega bo’lsa;
  
• 
  fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa;
  
• 
  berilgan savollarga aniq va lo’nda javob bera olsa;
  
• 
  konspektga puxta tayyorlangan bo’lsa;
  
• 
  mustaqil topshiriqlarni to’liq va aniq bajargan bo’lsa;
  
• 
  fanga tegishli qonunlar va boshqa me’yoriy-huquqiy hujjatlarni to’liq o’zlashtirgan bo’lsa;
  
• 
  fanga tegishli mavzulardan biri bo’yicha ilmiy maqola chop ettirgan bo’lsa;
  
• 
  tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa;
  

b) 4 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

• 
  fanning mohiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yo’l qo’ymasa:
  
• 
  fan mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan bo’lsa;
  
• 
  fan bo’yicha berilga vazifa va topshiriqlarni o’quv dasturi doirasida bajarsa;
  
• 
  fan bo’yicha berilgan savollarga to’g’ri javob bera olsa;
  
• 
  fan bo’yicha konspektini puxta shakllantirgan bo’lsa;
  
• 
  fan bo’yicha mustaqil topshiriqlarni to’liq bajargan bo’lsa;
  
• 
  fanga tegishli qonunlar va boshqa me’yoriy-huquqiy hujjatlarni to’liq o’zlashtirgan bo’lsa;
  

v) 3 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

• 
  fan haqida umumiy tushunchaga ega bo’lsa
  
• 
  fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yo’l qo’yilsa;
  
• 
  bayon qilish ravon bo’lmasa;
  
• 
  fan bo’yicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
  
• 
  fan bo’yicha matn puxta shakllantirilmagan bo’lsa.
  

g) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz 2 baho bilan baholanishi mumkin:

• 
  fan bo’yicha mashg’ulotlarga tayyorgarlik ko’rmagan bo’lsa:
  
• 
  fan bo’yicha mashg’ulotlarga doir hech qanday tasavvurga ega bo’lmasa;
  
• 
  fan bo’yicha matnlarni boshqalardan ko’chirib olganligi sezilib tursa;
  
• 
  fan bo’yicha matnga jiddiy xato va chalkashliklarga yo’l qo’yilgan bo’lsa;
  
• 
  fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa;
  
• 
  fanni bilmasa.